原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2019年利用沙盘模型设计等高线教学的尝试
等高线地形图把立体的地形转化成了平面图形，为认识地形和绘制地形图提供了极大的方便，然而在教学中，学生对等高线的认识是教学的难点，由于受知识水平和习惯的影响，一般学生很难从平面的等高线图看出立体的图形来。为了让学生更好地领会等高线的意义，经多年的教学经验，我利用沙盘模型来教学等高线图，较简便易行。
?
一、作好准备工作
?
（1）分组
?
先把学生分成每十个人一个小组，设一个小组长，然后由组长根据各人的能力、兴趣爱好，在组内进行分工。
?
A、器材组：三人 负责提供沙料，木板，标尺，竹签，白纱线，白纸等工具材料。准备竹签的同学以5厘米为单位把所有的竹签第一个5厘米涂成红色，第二个5厘米涂成白色，第三个5厘米涂成黑色，第四个5厘米涂成蓝色，第五个5厘米涂成黄色。
?
B、 塑造组：三人 负责塑拍不同的地形模型图，图上要有山脉，山峰，陡坡，缓坡，鞍部，断崖，小河，盆地等地形。
?
C、 测量组：二人 要选观察能力好，解说能力强，手脚麻利的学生承担。
?
D、记录绘图组：二人 将测量的数据记录下来，并根据数据在白纸上绘制比较精确的等高线图。
?
（2）要求
?
A、内既有分工又有合作，特别在测量中要互相学习，取长补短，还可以交换工种，允许提出不同的见解。
?
B、教师要在各组之间巡回视导，在每一个过程中随时树立典型，供其他组学习效仿。
?
C、在上课前一定要做好准备工作。
?
D、生塑造的山峰一般不超过三十厘米。
?
二、精心设计教学过程
?
（1）测量
?
测量要求：
?
A、测量中的点应尽量多一些，点与点之间要平行连接。
?
B、测量时动作要尽量轻巧灵活。
?
C、观察要仔细，数据要准确。
?
以木板为海平面，以5厘米为级差进行测量，先在山边木块上垂直地竖一根绿色标杆，让一个学生用一条白细线从5厘米的高度处向沙盘拉一条水平线，在白线与山峰的斜坡线交界处插一根五色竹签，红色在下，让竹签的红色刚好被沙土淹没，在5厘米的同一高度上每隔水平4厘米处插一根竹签，以此类推。然后用一条白线把山峰周围所有5厘米标记连接起来，形成一条闭合的曲线，这就是5厘米高度的等高线图。
?
（2）绘图
?
根据上述方法绘出第一条等高线，再依次测出10、15、20、25厘米的等高线。
?
nb
?
[1][2][3]
?
?
font-kerning:0.0000pt;
文档评论（0）