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2019年市场营销教学中任务驱动法的运用 　　 　　市场营销学具有较强的实践性,因而市场营销的教学适合运用任务驱动法进行。任务驱动法在市场营销学教学中的设计模式为,确定教学目标项目―分析、确定任务―引导学生解决任务―总结规律,评价提高;在教学过程中应注意教师设计任务的个体差异性、驱动任务的针对性和系统性、驱动任务的趣味性和创造性,从而不断提高学生的职业技能。下面是搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。 ? 　　 　　摘要：作为一门实践性较强的学科，市场营销学对学生的实践能力提出了较高的要求。因此，在市场营销教学过程中，应用任务驱动教学方式具有重要作用，对提高学生的综合素质有重大意义。本文主要研究市场营销教学的特点，并且阐述市场营销学中应用的措施，旨在提高市场营销教学的质量与效率。 ? 　　 　　关键词：任务驱动法;市场营销教学;市场营销学 ? 　　 　　随着素质教育理念的提出，对学生的综合素质提出了较高要求。在市场营销教学中应用任务驱动教学方式，重视培养学生的动手实践能力，促进学生的全面发展，保证教学的质量与效率。 ? 　　 　　一、任务驱动教学方式的基本内涵 ? 　　 　　任务驱动教学方式的理论基础是建构主义学习理论，该教学方式最早应用在信息技术课程中，是对传统以讲述为主的“灌输式”教学方式的重大变革。强调在教学过程中，教师引导学生解决某个特定的问题与项目，既可以激发学生的学习兴趣，又可以调动学生的积极性与主动性，促使各个学生能在课堂教学中应用所学知识分析问题与解决问题，对培养与锻炼学生实践能力有重要作用。 ? 　　 　　二、市场营销教学的主要特点 ? 　　 　　1.综合性 ? 　　 　　市场营销课程的主要内容包括两方面：营销活动和消费者需求。具体而言，包括以营销理念、营销战略以及价格策略为主的九大问题，涉及的领域非常广泛，从人口学、社会学到组织行为学与心理学等内容，市场营销均有涉及。因此，要想学好市场营销的课程内容，学生需要具备扎实的基础知识，任何方面的知识有所欠缺，都将影响学习效果。 ? 　　 　　2.实践性 ? 　　 　　作为一门实践性与应用性较强的学科，开设市场营销学课程的目的就是应用在市场经营实践活动中。因此，学生在掌握扎实的理论知识后，应当在实际工作中灵活的应用所学知识。比如，开展营销业务管理以及策划营销方案等，都有利于提高学生的实践能力。 ? 　　 　　3.基础性 ? 　　 　　市场营销学课程以营销策略与管理活动等基本知识为主要内容，能解决一般性的营销活动，给普通企业营销管理提供指导。然而，针对不同的领域，还需要学习旅游市场营销学、保险市场营销学等分支学科。因此，通过开展市场营销学课程，是奠定学习专业市场营销课程的重要基础。 ? 　　 　　4.科学性 ? 　　 　　从市场营销学的实际应用上来说，市场营销还具有一个重要的特点，那就是科学性。也就是说，市场营销活动是有规律可循的，只要学生掌握关于营销知识与应用其中的规律，同时将其融合到实际的营销活动中，有针对性地开展营销策划执行组织与审计等过程，将会创造非常好的营销业绩。 ? 　　 　　三、任务驱动教学方式在市场营销学中的具体应用 ? 　　 　　1.整合教学内容 ? 　　 　　现阶段，各大开设市场营销课程的学校，都采用教育部规划的教材。然而，由于各学校实际教学情况有所不同，在教材内容的选择上也会有所不同。因此，应当根据本校的办学性质，结合学生的特点，系统地筛选与整理教学内容，在符合教学大纲的基础上，根据学生的学习规律，将课程内容划分为多个模块。比如，通过整合繁杂的营销课程内容，可划分为五大模块，分别是：营销理念、营销环境、消费者行为、营销策略和营销管理。既简化课程内容，又突出重、难点，逻辑过程更符合学生的认知规律，易于学生理解与接受。 ? 　　 　　2.创设教学情境 ? 　　 　　教师在开展实际教学过程中，可结合模块教学的具体内容，创设与学习主题相关的教学情境，让学生在真实的学习情境中，加深对知识点的理解。因此，教师在教授市场营销课程内容过程中，应当为学生创设真实的营销场所，布置各项任务的场景。比如，教师在讲授营销环境方面的内容时，可通过应用多媒体教学方式，向学生展示在内外部环境发生变化的状况下，企业分析SWOT的过程。同时，在企业的发展决策中，提供有建议的案例，让学生在真实的任务中融入到学习情境中。通过直观形象的展示，有利于引发学生的思考，唤起学生的原有知识经验，而后促使学生通过有关经验与知识的应用，慢慢“顺应”与“同化”所学新知识，从而提高学生的能力。 ? 　　 　　3.明确任务 ? 　　 　　教师在创设情境之后，应当结合当前的学习主题，选择相关的真实事件与问题，将其作为