（2016年秋季版）《小雪花》教学设计3.doc

《小雪花》教学设计 教学内容： 1、唱《小雪花的歌》 2、了解与雪花有关的乐曲或歌曲。 教学目的： 1、能用自然的声音演唱歌曲《小雪花的歌》，并能正确表达歌曲情绪。 2、能积极地参与歌表演、律动等音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。 教学重点： 1、启发学生用轻柔、灵巧的声音演唱歌曲《小雪花的歌》。 2、能用多种形式表现歌曲。 教具准备： 多媒体课件，打击乐器等。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：很多小朋友都喜欢猜谜语，今天老师这有一个谜语,让我们一起来猜一猜。 1、课件展示：雪中景色、推出谜语（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。） 2、师：猜出来了吗？（雪花）课件打出谜底 二、复习有关雪花的乐曲和歌曲 师：孩子们，从你们高兴的脸上我已经看出你们是多么喜欢雪花了，你们还记得一哪些有关雪的音乐？（《雪花飞舞》、《江雪》、《雪花》） 三、学唱歌曲《小雪花的歌》 师：同学们的表演好极了，那么，老师最近又找到了一首关于雪花的歌曲，雪花会告诉你们的。听！ 1、聆听歌曲《小雪花的歌》（出示歌词及背景画面，放音乐） 2、师：小雪花有几颗花瓣？生答：小雪花有六颗花瓣。 3、师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱？ 4、教师有感情地范唱歌曲，学生看歌词开口默唱（屏幕出现歌曲并伴有雪花） 5、听钢琴学唱歌曲。（学生跟录音先学唱两次，教师小结，发现难点及时解决，也可提示学生让他们自己解决，确实有困难的乐句，教师可以用琴带。 6、提醒演唱方法 师：洁白美丽的雪花飘飘洒洒来到人间，带给我们快乐的童年。你们喜欢雪花吗？（喜欢）那怎么演唱能将你们喜欢雪花的心情表达出来呢？（生：用高兴的心情唱，并注意演唱方法，张大嘴出小声。） 师：方法很重要，既唱的好听又不费力，让我们吸好气，张圆嘴唱起来吧！ 7、变换歌曲表现方式 师：大家齐唱《小雪花的歌》很好听，但老师请你们开动小脑筋想想，除了齐唱还有其它表现歌曲的形式吗？ 生：（1）还可以独唱、接口唱、小组唱等。（2）用打击乐器伴奏（3）表演 师：为了让大家更好的表现这首歌曲，我还特意为你们带来了几件打击乐器，你们看：（教师出示三角铁、碰铃、串铃、铃鼓、响板、木鱼、双响筒等。）（选一组同学演示乐器，其他同学为歌曲选择合适的伴奏乐器。） 师：老师这还有个堆雪人的小游戏，它可以按你们的想法随意打扮，非常有趣，想玩吗？（教师示范）我们把它作为奖励，哪组表演的好，就可以来打扮雪人，好吗？ 8、分组讨论创编（一组唱、一组伴奏、一组表演） 9、学生分组创编，教师指导。循环放动画音乐《小雪花的歌》。 10、全班汇报表演，学生互评（放伴奏） 四、小结 冬天来了，在这寒冷的季节里，天空中飘洒下晶莹、洁白的雪花，给我们带来了多少欢乐！那银装素裹的大地，仿佛就象童话世界一般，让我们再一次唱起《小雪花的歌》，一起回到那个幸福、甜美的世界吧！ （放范唱音乐《小雪花的歌》，师生同唱。） 评价：学生通过学习能用自然的声音演唱歌曲《小雪花的歌》，并能正确表达歌曲情绪。能积极地参与歌表演、律动等音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。教师教态自然、语言顺畅。