“生态文明教育”期刊文献及研究生论文计量分析.docxVIP

2019年“生态文明教育”期刊文献及研究生论文计量分析 　　 党的十八大报告指出，建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展[1].生态文明建设在中国，乃至全世界备受世人所关注，那我们该如何做好生态文明建设呢？首先，教育为先。应当让人们和我们的子子孙孙接受生态文明教育，将生态文明的理念融入生活、学习、工作当中。其次，开展生态文明实践。实践是检验真理的唯一标准。生态文明教育基地能够为这一实践提供实践机会和方法。生态文明教育是指在提高人们生态意识及文明素质的基础上，使其自觉遵循自然生态系统与社会生态系统的原理，积极地改善人与自然、人与社会（人）、人与自我之关系而进行的有目的、有计划的、系统性的培养活动。广义的生态文明教育是针对社会全体公众而言的；狭义的生态文明教育则是指专门的学校教育[2].研究期刊和博硕士论文关于生态文明教育的文献，分析其分布规律及发展动态，以期为我们进一步做好生态文明教育工作提供指导和服务。1数据来源和统计方法本研究以中国知网（CNKI）中国期刊和优秀博硕士论文全文数据库为数据统计源。期刊库共收录国内9000多种重要期刊，以学术、技术、政策指导、高等科普及教育类为主，同时收录部分基础教育、大众科普、大众文化和文艺作品类刊物，内容覆盖自然科学、工程技术、农业、哲学、医学、人文社会科学等各个领域。20XX年10月，笔者以“生态文明教育”为关键词在中国知网（CNKI）上进行文献检索，共检索到相关论文1143篇，硕、博士论文93篇，将检索结果作为输出数据存入Excel20XX中，然后进行统计分析，并制图制表说明，按论文发表年代、刊物来源、论文引用、论文发表机构、作者情况、研究对象层次6个方面进行统计，并逐项进行了详细分析和讨论。2结果与分析2.1论文发表年代分布根据期刊统计表明，共发表1143篇，最早发表关于生态文明教育的论文是1986年吴也显先生发表的《我国的国情与课程改革》。但总的来看，可以分3个发展阶段，在2000年之前，这方面的文章发表的非常少，计为7篇，该价段关于生态文明教育较少被关注；2000年后到20XX年每年有少量的文章发表，开始引起专家学者的关注；20XX年后至今，每年发表几十篇到20XX年的212篇，呈较快速度增长，增长态势呈指数增长状态，情况如图1所示。20XX年发表的数据还未完全统计。而关键词为生态文明教育的博硕士文章共有93篇，且全为硕士论文，没有博士论文。起步较晚，始于20XX年开始，发表1篇，20XX年发表了20篇。总体趋势也是属于快速增长的，图1为指数增长拟合。综上可见，研究学者近年来越来越关注生态文明教育的研究。2.2论文发表源分布中文期刊一般可划分为核心期刊和非核心期刊。“核心期刊”属于文献计量学的概念范畴，是指那些刊载某学科文献密度大，文摘率、引文率及利用率相对较高，并能反映本学科最新研究成果及前沿研究状况和发展趋势的、较受该学科读者重视的期刊。在本文以北京大学出版社每3a出版的《中文核心期刊要目总览》中列出的期刊为准。统计生态文明教育研究论文发表的期刊来源，可以看出，在发表的1143篇论文中，在中文核心期刊发表的论文不足151篇，约占论文总数的13.2%,而非核心期刊发表的论文达992篇以上，约占论文总数86.8%.可见，生态文明教育的研究整体水平还不够（表1）。从排名前20名的期刊来看，以非核心期刊为主，占12个，发表篇数较多，以《环境教育》发表论文数量最多，达96篇；核心期刊有8个，以《教育探索》发表数量最多，达19篇。办刊以教育为主要目的刊物有13个，发表了大部分的生态文明教育的文章，其他刊物多以林业、绿色为主题。也说明森林是生态文明建设的重要载体和内容[3],林业教育和绿色教育在生态文明教育中是极为重要的。2.3论文引用情况分布研究论文被同行引用的情况在一定程度上反映了该论文的学术价值，引用率也体现出该研究论文受到学术界重视的程度。按照单篇文章引文的数量对研究者进行统计，发现北京林业大学李俊清教授2000年在《北京林业大学学报》发表的《自然保护区生态旅游管理与可持续发展》[4]引用率最高，引用次数为67次，但引用该论文的文章多是关于自然保护区研究方面的。而西安交通大学的刘建伟在《教育探索》发表的《高校开展大学生生态文明教育的必要性及对策》[5]引用达64次，且引用该论文的绝大部分是关于生态文明教育的文章，包括期刊文章、硕士论文和会议论文，成为生态文明教育研究中比较重要的研究。此外，统计还发现，这些高引用率的文章大多数是发表在核心期