人教版教学课件生态系统的能量流动 (2).pptVIP

* 生态系统能量流动 一、对教材的分析与组织 1.教材地位： 本模块设计思路突出生命系统稳态与环境的关系。学习生态系统的能量流动有助于学生从群体水平上理解生命系统中发生的生物与生物间、生物与环境之间的相互作用，认识生命系统结构和功能的整体性。同时在分析生态系统的能量流动过程中，学生能领悟系统分析、建立模型等科学方法。能量是一切生态系统的动力，也是生态系统存在和发展的基础，生物圈中每一个完整的生态系统都是一个能量输入、传递和输出的系统，这是生态系统功能的一个重要体现。它直接关系到物质循环和生态系统稳定性的学习。 2.教学目标的设定：课程目标相关内容标准为“分析生态系统中能量流动的基本规律及其应用“，属应用水平，即学生应能够将能量流动的基本规律运用于新的情境中，解决实际问题，要达到这一目标，首先应使是学生掌握能量流动的基本规律，及分析能量流动的基本方法。 因此设定这节课的教学目标为： （1）知识目标：分析生态系统能量流动的过程和特点 （2）能力目标：尝试运用系统分析方法、初步建构生态系统能量流动模型，训练分析问题的能力 （3）情感目标：通过分析生态系统的能量流动过程，领悟系统分析的思想。 3.重难点分析：依据教材地位和教学目标，确定生态系统的能量流动过程及特点是本节的重点。能量本身是一个抽象的概念，能量流动也是抽象的，而且各营养级中能量的来源和去路比较复杂，在学