19普通话-朗读教学知识讲稿.pptVIP

停顿与标点符号的关系 1.一般地说，有标点符号的地方要停顿（语法停顿）。句号、问号、感叹号的停顿比分号长些；分号的停顿要比逗号长些；逗号的停顿比顿号长些；而冒号的停顿则有较大的伸缩性：它的停顿有时相当于句号，有时相当于分号，有时只相当于逗号。 2.个别有标点符号的地方不停顿。 《卖火柴的小女孩》：当她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她／把鞋都跑掉了。 5号作品《第一场雪》：推开门一看，嗬！好大的雪呀！山川、河流、树木、房屋，全都找上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。22号作品《可爱的小鸟》：它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们一起融进那蓝色的画面。 没有标点的地方停顿 1.长句中间停顿：句子太长，不停读不完。（生理停顿） 例：作品46号： 第一段：高兴，这是一种具体的被看得到摸得着的事物所唤起的情绪。 倒数第二段：它又是大雨过后的比下雨还要美妙得多也久远得多的回味。 朗读技能训练 教学目的要求 1.理解并掌握朗读的内部技巧。 2.掌握并能正确运用朗读的外部技巧。 教学重点　 深入理解朗读的内部技巧。 理解并掌握停顿、重音的运用。 教学难点 停顿、重音的理解和掌握。　 二、真挚的感情从哪里来？ 从对作品的理解、审美、把握、消化中来。 所以，朗读时一定要展开联想和想象，透过文字，好像看到了作品中的情、景、物