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《16 人类改变地表》教案 教学目标 一、知识与技能 能有根据地举例说明人类那些改造地表的活动是对人类有利的，哪些是不利的。 二、过程与方法 1、能通过观察和调查发现人类的哪些活动起到了改变地表的作用。 2、能将人类各种改造地表的活动进行分类 3、能设计一个清晰的方式整理辩论或研究的结果。 4、能按照“对保护地表是否有利”的标准对人类影响地表的活动进行分类。 三、情感态度价值观 1、能从正反两方面看待人类改造地球的活动。 2、能客观公正地评价与自己持不同看法的同学的观点。 3、敢于发表自己的观点，不怕被别人否定。 教学重点 指导学生通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类活动队地表的影响”的问题。 教学难点 通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类活动队地表的影响”的问题。 教学准备 有关自然力量对地表改变作用的图片、视频资料、有关人类引起地表形态发生的活动图片、视频材料。 教学过程 一、复习引入 我们知道，今天我们看到的壮美的自然景观，高山、河流、平原等都不是一成不变的。根据前三课的研究，你认为是哪些自然力量引起地表变化的？ 教师相机引导学生，某种地表形态的改变往往是由许多种自然力量共同作用的结果。 除了自然力量，还有那些力量能引起地表的变化？ 二、科学探究 （一）人类活动改变地表 对于人类的那些活动影响着地表的变化，我们已有所了解，把课下搜集的资料展示出来。 1