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英语教学与学生创新能力的培养_英语论文_范文先生网 英语教学与学生创新能力的培养 张冬英 《现代教育科学·中学教师》 2009年第5期 ? 21世纪知识经济时代教育的核心是培养人的创新性思维和创新能力。作为一名外语老师应具备前瞻意识和创新精神,努力探索创造性教学,优化课堂结构,从而培养学生的创造能力。 一、要引发学习兴趣 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是调动学生探索知识的内在动力。学生有了兴趣就能克服困难,积极思维。在课堂教学中,应尽量引入幻灯、投影、录音、录像等现代化媒体,创设良好学习情境。在认真分析教学内容和学生实际的前提下,确定教学目标,根据各种媒体特点及师生双边活动的需要,选择最佳媒体实现目标。如:利用录音机播放单词和课文,利用投影仪对单词用法比较或难句分析,利用录像提供语言运用的情景,利用计算机进行做题训练技能指导等。这样课堂教学不仅能收到形象、直观、生动、多样化的效果,而且充实完善了课堂结构,极大地激发了学生求知的兴趣,调动了学生参与课堂的主动性,使其从听觉、视觉全方位多层次受到刺激,使课堂教学形象化、趣味化、交际化,寓教于乐。同时也体现了英语课堂教学的“多信息、大容量、快节奏、勤反复”的教改方向。 二、要激发学生情感 课堂教学是一种双边交流活动,情感的交往是实现知识交流的依托。现代心理学研究表明,情感因素是人们接受信息渠道的阀门。在英语课堂教学中,采