（孟南小学）促进学生语言积累能力的培养教材课程.docVIP

1 蜜蜂采过许多花，才能酿出蜜来，这充分说明积累对学好语文的重要性。语文学习是一个长期积累的过程，在教学中，我深深感到，学生语言积累的重要。那么，如何培养小学生的语言积累训练能力，提高语文整体素养呢？一、 在阅读理解训练中促进学生语言积累。读是阅读教学中的一个重要环节，只有多读，读熟了，才能加深对课文内容的理解，而只有在理解语言基础上的读，才能读有所得，从而达到有效积累语言的目的。如《珍珠泉》这篇课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿，抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。为此我教学时，在学生自学基础上进行指导。（1）学生一边读，一边想象课文所描写的情景，比如，描写太阳光照在水泡和潭底石头上的情景：“水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的， 射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！”我让学生有层次，反复地读，在读中理解，读中感悟。这样的阅读，激活了学生对语言文字的领悟能力，有利于促进学生语言的积累。? ?（2）读课文时，要指导学生边读边理解内容，体会作者描写的仔细，把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家交流为什么喜欢这些句子，怎样读才能表达出感情。比如“水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清……”要读出绿的美感。二、在诵读中促进学生语言积累诵读记忆是积累语言的