原创力文档 苗栗 縣 頂 埔 國民 小 學 1０３學年度學校本位課程教學活動設計
撰寫者：蔡明芬
單元名稱
變形金鋼-污水處理場
適用年級
三年級
□上學期 ■下學期
教學活動名稱
悲傷的小河/小小行動家
上課節數
5節
實施週次
3週
上課地點
三年一班教室/竹南科學園區污水處理場
教學資源、教具及準備事項
１．準備河水受汙染的ｐｐｔ。
２．污水處理廠的相關資料及連結網站
３．製作學習單
４．數位相機
相關領域
綜合活動
融入議題
環境教育 海洋教育
能力指標
綜合活動
1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。
1-2-4觀察自然界的生命現象與人的關係。
4-2-1探討生活中潛藏的危機，並提出減低或避免危險的方法。
4-2-3辨別各種環境保護及改善的活動方式，選擇適合的項目落實於生活中。
環境教育
3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。
3-3-3 能養成主動思考國內與國際環保議題並積極參與的態度。
海洋教育
1-2-5瞭解家鄉或鄰近沿海或河岸景觀的特色。
4-2-1認識水的性質與其重要性。
4-2-2說明水與日常生活的關係及其重要性。
5-2-7關懷河流或海洋生物與環境，養成愛護生物、尊重生命、珍惜自然的態度。
5-2-8參與河流或海洋環境的維護，如淨灘、淨溪等。
教學目標
1.認識自己家鄉的環境。
2.能知道水污染的來源。
4.能知道水污染造成的危機。
5.能說出水污染發生的原因。
6.能說出常見水質受污染的現象。
7.能說出如何避免污染水源。
8.能說出污水處理廠的重要性及其汙水處理流程。
9.能於生活中，落實珍惜水資源的行動。
學校願景內涵
以愛為核心，尊重生命，用心生活，關懷大地。
評量方式
觀察與欣賞
口頭回答
實作評量
觀察並記錄
完成學習單
教學活動流程
課前準備：
教師：於教室內布置有關水質受污染的圖片。
學生：請學生於課前觀察住家的河流或排水道。
引起動機：
教師播放「悲傷的小河」投影片，並提問：
你對哪一張圖片印象最深？為什麼？
你家附近的河流有沒有沒影片中的情形？
河水為什麼會變色？
羊吃了河邊的草會怎麼樣？
是誰害海龜的身體腐爛？
最後受害者會是誰？
發展活動：
體驗活動
1.教師拿出四個容量為1000cc的量杯，請學童到教室外面的洗手台，分別裝了半杯乾淨的水放在講桌前，並給予編號。
（１）第一個量杯中放少許的沙土（代表天然的）；
（２）在第二個量杯中放少幾的洗衣粉（代表家庭）；
（３）在第三個量杯中加少許的黑色墨水（代表工業）；
２．教師將每個量杯稍加攪拌，靜置一分鐘後，請小朋友說出觀察量杯的結果。
※小朋友應該會發現：第一杯的沙土會沉澱水變清澈，但二、三杯的水依然混濁，甚至發出
異味。
３．請小朋友裝兩桶水（每桶約1．５公升），而後將二、三量杯中的水，分別倒入兩個水桶
中，再加以攪拌。
※小朋友會發現，即使倒入大量的水，依然無法讓受污染的水變清澈。
綜合活動：
教師歸納
家庭及工業的用水將污染河川。
家庭應盡量使用天然的清潔用劑。
工廠所排出的污水，將污染我們的水源，使動、植物無法正常生長。
工業用水必須經過處理後，才能排出。
污水的排放問題若不注意，人類將是最大的受害者。
學習單名稱
小小行動家
教材來源
１．《河流的記憶》影片，中華醫事技術院護理系副教授黃煥彰所拍攝。
２．水汙染網站：.tw/teacher/t930032/07.htm
３．水的知識：.tw/
４．節約用水資訊網：.tw/
５．水環境教育資源網.tw/index.asp
6. 參考台南市立人國小海洋學校活動教案設計
備註
參考資料：
水汙染的相關影響
重金屬中毒：土壤中的重金屬（如汞、鉛、鎘、砷等）流入河川，有毒重金屬在自然
界中一般不易消失，它們能通過食物鏈，而被聚集。水生動、植物吸收重金屬，人們食入遭到重金屬汙染的食物，也會導致體內積聚一些對人體有害的物質，導致重金屬中毒。
常見的重金屬中毒： 汞中毒：水俁病 鎘中毒：痛痛病 砷中毒：烏腳病
導致癌症：工廠林立，不經處理的廢水排不停，住在河流下游的居民首當其衝，水是生活中不可或缺的重要物質，水資源受到嚴重污染，人們喝下污染的水，毒物累積在體內，甚至引發各種癌症，台灣也以癌症發生的比率沿著河流畫出癌症地圖，很多村落一直受到水汙染之苦，只要水汙染一天不改善，整個村落都有罹患癌症的恐懼。
大家都知道自來水要用氯來消毒，是因為自來水充滿病原性微生物時，對人體會早成不良的影響，因此通常使用氯來消毒。原本應該保護身體的氯，卻和自來水中的總三氨類產生反應，反而產生致癌物質總三鹵甲烷。
（4）使汙染的水還原成魚能棲息的安靜水域，方法之一是使用溶入大量氧的乾淨水來稀
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