江苏省扬州市安宜高级中学高一语文B部《鸿门宴》导学案（3）.docVIP

PAGE PAGE 2 用心 爱心 专心 江苏省扬州市安宜高级中学高一B部语文《鸿门宴》导学案（3） 第三课时 学习目标： 1．了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，正确评价有关人物； 2．学习把人物放在激烈的矛盾斗争中, 通过言、行展示人物个性特征的写作方法。 学习重点难点 理解在对照之中刻画人物形象的手法 前置性补偿：文本理解 1．课文第一段记叙了哪几件事？这些事件对情节展开起了什么作用？（B级） 2．课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？（B级） 3．第三段“樊哙闯帐”是故事的高潮，课文从哪几方面刻画樊哙这一人物的？写“樊哙闯帐”的目的是什么？是不是“喧宾夺主”？（C级） 4．本文善于运用对照手法烘托人物形象，试比较刘邦与项羽的表现有何不同，分别表现了各自什么样的性格。（C级） 5．第四段对于张良献礼，项羽、范增二人态度为何不同？为什么不同？（C级） 形成性检测：阅读拓展（D级） 太史公曰：吾闻之周生①曰“舜目盖重瞳子②”，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔□?何兴之暴③也：夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯④灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有□。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难□。自矜功伐⑤，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身