参加省小学数学高效课堂研讨会 心得体会.docVIP

参加省小学数学高效课堂研讨会 心 得 体 会 今年秋天，我有幸参加了“小学数学高效课堂研讨会”观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会。在这次的研讨会，我亲眼领略名师的风采，聆听名师的报告，真正零距离地感受名师的人格魅力以及高超的教学艺术。为期两天的观摩课活动我们一共听取了来自全国5位专家的课，给我感受最深的是这些名师在课堂教学设计上各有所长，形式多样。 一、创设情境，让学生积极投入学习 ?? 　新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。 比如华应龙老师的《分数的再认识》就用大头儿子的故事创设一个学生非常熟悉的“大头儿子的难题”的情境，动画出示了大头儿子帮父亲量沙发的长度，用到了爸爸的领带，沙发不够一个领带的长，大头儿子把领带平均折成几份，再量后告诉爸爸沙发的长度，发现沙发的长是领带的八分之七。使学生明白了分数知识在我们实际生活中应用的重要性。 后有设计了一个“大臣的难题”：皇帝问了大臣一个问题，问池塘里有多少桶水？大臣对这个问题是目瞪口呆，而一个孩子解决了这个问题，问题的回答是这样的：如果桶有池塘的二分之一，池水有2桶，如果桶有池塘的三分之一，则池水有3桶等，这是用池水作单位，创设了一个合适的单位。这些