（新课标）2018届高三语文二轮复习 专题六 文言文阅读 1 文言文选择题教案.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四 三年入朝,京兆尹卢弘正奏请李商隐为椽曹,让他主管笺奏。第二年,令狐绹做宰相,李商隐几次上启陈说内心苦衷,令狐绹不予理睬。卢弘正出镇徐州,李商隐又跟随去任掌书记。卢弘正罢任后李商隐入朝,他又以文章拜谒令狐绹,于是补他为太学博士。正遇河南府尹柳仲郢镇守东蜀,征用他为节度判官、检校工部郎中。大中末年,柳仲郢因为擅自杀人,被贬官,李商隐也随之罢任,回到郑州,没多久也就病死了。 -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四 李商隐能写古文,不喜欢讲究对仗。在令狐楚幕中任职时,令狐楚能写章奏,就将他的写作经验传授给李商隐,从此他才写今体带对偶的章奏。李商隐博学强记,写文章时下笔不休,尤其擅长撰写诔文和奠文。他和太原人温庭筠、南郡人段成式齐名,当时号称“三十六”。若论文思清丽,温庭筠超过他。但(他们)都不能坚守节操,仗着自己的才能,(行为)怪异偏激,被当权者鄙薄。(因而)得不到有名官宦的推荐,终身(仕途)坎坷。 他弟弟李羲叟,也进士及第,累任宾佐。李商隐有表状集四十卷。 -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点四 命题热点三 分析概括 热点突破 典例4〔试题原文见命题热点三《明史·张振德传》〕 下列对原文有关内容的概括和分析,正确的一项是(　　)(3分) A.张振德在担任兴文知县期间,面对有反叛意图的奢崇明毫不畏惧,逮捕崇明勾结的奸人,并且发配充军。 B.张振德赶赴长宁乡试期间,发生了巡抚被杀,知府、知县也坚守节操而死的事件,他没有选择逃避,而是冷静地选择了坚守兴文。 C.徐大礼派兵帮助张振德镇守兴文,张振德高兴地接受了,但仍然没有守住城池,最后还召集老百姓一起守城。 D.大风雨之日,城池被攻破,张振德安排好妻子女儿躲在后堂,并且拿了一把剑给她们自卫,说自己会拼死保护她们。 答案 解析 解析 关闭 B项,并非“赶赴长宁乡试”,而是“赶赴成都”。C项,徐大礼是派兵接张振德,不是帮助他镇守兴文,张振德也没有接受。D项,拿剑给妻子女儿,然后说“若辈死此,吾死前堂”,是为了表示不投降不受辱之意,没有说“拼死保护她们”。 答案 解析 关闭 A -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点四 命题热点三 怎样得满分 [整体把握,排除干扰] 一、浏览全文,整体把握 文言文阅读的最后一道选择题,考查对全文内容的分析概括能力,主要考查对文中所记叙的人和事或所言及的情与理的分析概括。文言文阅读试题的选文以人物传记为主,阅读时,要从整体上把握原文,了解主人公主要做了哪些事,到过什么地方,担任过什么样的官职,接触了哪些人,人物之间的主要关系是什么。 -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点四 命题热点三 二、排除干扰,走出误区 答题时要仔细核对选项与原文的异同,命题人设置的误区有: 1.曲解文意。命题人在选项中错误翻译原文的关键词,把好的说成坏的,把坏的说成好的。 2.无中生有。命题人提供一些在文中没有的信息,从而造成干扰。 3.以偏概全。选项中用某一方面概括文中的内容,不能整体概括全文,造成片面的错误。 4.言过其实。指文中的人物本来只有某一方面的优缺点,或只有某一件事做得好或不好,但在选项中将其过高地褒扬或全盘否定。 5.张冠李戴。命题人有意把张三的事情加在李四的头上,或把张三在不同时间、不同地点、不同官职上做的事情搅在一起,造成干扰。 -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点四 命题热点三 6.强加因果。命题人把没有关系的两件事情牵扯在一起,在它们之间强加因果,造成混乱。 7.混淆逻辑。混淆逻辑关系就是故意混淆观点与材料的关系,造成材料在性质上的张冠李戴,或将“前一阶段”的事件杂糅到“后一阶段”的事件之中,或将“后一阶段”的事件杂糅到“前一阶段”的事件之中,从而使事件的进程发生混乱,从而造成干扰。 8.断章取义。命题人在设置错例时,故意安排貌似正确、实则脱离语境的似是而非的句子,进行干扰。 此外,还有偷换概念、已然当未然(或未然当已然)、答非所问、正话反说等。 “知己知彼,百战不殆。”了解了命题人常常设置的陷阱,答题时,在核对选项与原文的异同时,就容易找出选项的错误,提高答题的准确率。 -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点四 命题热点三 对点训练 (2017·全国Ⅱ卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。 赵憙字伯阳,南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀,无子,憙年十五,常思报之。乃挟兵结客,后遂往复仇。而仇家皆疾病,无相距者。憙以因疾报杀,非仁者心,且释之而去。顾谓仇曰:“尔曹若健,远相避也。”更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏