河南省偃师市府店镇第三初级中学八年级语文上册 第13课《苏州园林》导学案（2）（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第13课《苏州园林》导学案（2） 【学习目标】： 1、掌握本文围绕的中心思想，从整体到局部多方面说明事物的写作方法 2、体会运用本文语言的多样性 【学习重点】 ： 本文语言的多样性 【学习过程】： 一、学生阅读课文 二、品味语言，揣摩词语 1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 （“标本”在这里是什么意思？） 2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？） 3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际上隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 （“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能不能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？） 三、合作探究，感知内容 1、3—6段依次写了什么？能不能调换顺序？为什么？ 四、课堂总结： 1、本文的中心思想 2、说明语言的多样性体现在什么地方 五、我的课后反思