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正方形 探索式教学示例_八年级数学教案_范文先生网 教学引入　　师：教材在《四边形》这一章《引言》里有这样一句话：把一个长方形折叠就可以得到一个正方形。现在请同学们拿出一个长方形纸条，按动画所示进行折叠处理。 　　动画演示： 　　场景一：正方形折叠演示 　　??? 师：这就是我们得到的正方形。下面请同学们拿出三角板（刻度尺）和圆规，我们来研究正方形的几何性质—边、角以及对角线之间的关系。请大家测量各边的长度、各角的大小、对角线的长度以及对角线交点到各顶点的长度。 　　??? [学生活动：各自测量。] 　　??? 鼓励学生将测量结果与邻近同学进行比较，找出共同点。 　　??? 讲授新课 　　??? 找一两个学生表述其结论，表述是要注意纠正其语言的规范性。 　　动画演示： 　　场景二：正方形的性质 　　师：这些性质里那些是矩形的性质？ 　　[学生活动：寻找矩形性质。] 　　动画演示： 　　场景三：矩形的性质 　　师：同样在这些性质里寻找属于菱形的性质。 　　[学生活动；寻找菱形性质。] 　　动画演示： 　　场景四：菱形的性质 　　师：这说明正方形具有矩形和菱形的全部性质。 　　及时提出问题，引导学生进行思考。 　　师：根据这些性质，我们能不能给正方形下一个定义？怎么样给正方形下一个准确的定义？ 　　[学生活动：积极思考，有同学做跃跃欲试状。] 　　师：请同学们回想矩形与菱形的定义，可以