苏教版《再见了，北京！》教学设计.docxVIP

苏教版《再见了，北京！》教学设计 1、认识7个生字，会写10个生字。2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出留恋之情。 教学重难点1、识字写字，朗读课文。2、朗读课文，体会课文蕴涵的情感教学重难点： 低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。教学准备： 图片，影视资料奥运会闭幕式录像教学课时：2课时教学过程 :???????????????????????????????????????????????????? 第一课时一、图像展示，回忆激情???? 1、情景导入。???? 借用闭幕式的主持人的解说词：???? 这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京，这里是见证了16天拼搏奇迹的荣耀之城，奥运北京。从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，16天里我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。当神圣的奥林匹克会旗与鲜艳的五星红旗一同高高飘扬，13亿中国人用真诚与热情为奥林匹克运动点燃了灿烂的中国红。今晚奥运的北京将再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。朋友们，让我们携手并肩，一起走完这段珍贵的时间，让我们再次用最美的笑容和热烈的掌声为北京的奥运故事划上完美的句点。（背景为鸟巢图片）??? 板书课题：再见了，北京！??? 可以由北京奥运会的标志建筑“鸟巢”（图片、音像资料等）切入，认读“鸟巢”，并说说为什么加上引号，谈谈对北京奥运会的印象，然后揭示课题。“再见了”，是与北京奥运会的告别。北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？引起学生的阅读期待。??? 二、品读课文，感悟“再见” 1、奥运会即将落幕了，全国人民和各国参赛队员依依不舍，课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起进入北京奥运会闭幕式，去感悟离别带来的留恋与不舍。 2、学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。 3、品读第一自然段，感受运动员的依依不舍。 （1）学生自读，画出运动员依依不舍的场面。 （2）“留恋”是什么意思？圣火为什么会带着“留恋与不舍”？ （3）练习朗读，读出自己的感受。 4、品读第二自然段，感受北京城的热闹与“鸟巢”内人 们的激动与不舍。 （1）生自读，边读边想像画面。 （2）交流：读着这一自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？ （3）练习朗读，读出依依不舍之情。 （4）讨论句子：奥运会闭幕了，但人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。 三、反复诵读，再现“再见” 1、师：2008年8月24日那个不眠之夜，令所有的中国人自豪而又依依不舍。让我们通过朗读来留住那些永生难忘的日子吧！ 2、选自己喜欢的自然段展示读，要读得把老师和同学带入那离别的情景。 四、指导书写，记忆字形。???? 场、名? 、米、机、员、 ?