高中一年级数学竞赛的讲座2函数方程与函数迭代.doc

. . . PAGE word格式资料 函数方程与函数迭代 函数方程问题一直是各国重大竞赛中的热点问题，以IMO为例，在已进行的四十七届竞赛的试题中，有30多道是函数方程的试题，几乎是每届一题.在我国冬令营与国家集训队的测试题中，函数方程问题也是屡见不鲜的.究其原因，它往往是给出较弱的条件，却要从中得出甚强的结论（一般是要直接求出表达式）. 【基础知识】 表示某一类（或某一个）函数所具有的一定性质的关系式叫做函数方程（其中为未知函数）.如果一个函数对其定义域内变量的一切值均满足所给的方程，则称为这个函数方程的解.寻求函数方程的解或证明函数方程无解的过程，就是解函数方程. 我们粗略地归纳其典型的解题方法，主要可以分成以下几类： 1.换元法： 2.解方程（组）法 3.待定系数法 4.代值减元法 当所给的函数方程中变量不止一个时，和普通方程一样，求解时首先要设法减少变量个数，代值减元就是一种减少变量的方法，它通过适当地对自变量赋于特殊值，从而简化方程，逐步靠近未知结果，最终解决问题. 5.柯西法 先求出对于自变量取所有正整数的值时函数方程的解具有的形式，然后依次证明对自变量取整数值，有理数值以及取实数值时函数方程的解仍具有这种形式，从而得到方程的解.这里我们给出一个定理： 柯西函数方程的解定理：若是单调（或连续）函数，且满足 则（我们将此定理的证明放于例题中进行讲解.） 6.递归法 借助数列对函数方程加以研究的方法.设是定义在上的函数，如果存在递推关系和初始条件当知道的值后，由可以惟一确定的值，我们称为递归函数.递推法主要解决递归函数问题. 7.不动点法 一般地，设函数的定义域为D，若存在，使成立，则称为的不动点，或称为函数图象的不动点. 对于一些简单的函数，利用不动点，把函数变形后再迭代，最后利用数学归纳法证明，往往会使算法简单些. 【典例精析】 【例1】已知求 〖分析〗令则再令则因此可以将所得三个等式看成是关于的三个方程，便可解得 解：设则代入原式，得即 eq \o\ac(○,1) 设则代入原式，得即 eq \o\ac(○,2) 将 eq \o\ac(○,1) eq \o\ac(○,2)与原方程联立，解得 〖说明〗如何换元才能将已知的函数方程转化为可以求解的方程组，是一个具有技巧性的问题，它需要分析所给的函数方程的特点才能达到目的.本例通过再次换元得到关于的方程组，消去从而求得 【例2】证明：恰有一个定义在所有非零实数上的函数f，满足条件： (1) 对所有非零实数x，f(x)=xf()；（2）对所有的x≠－y的非零实数对(x,y)，有f(x)+f(y)=1+f(x+y) 2.证明：f(x)=x+1显然适合（1）、（2）。下证惟一性。即设f(x)满足（1）、（2），那么f(x)=x+1 在（2）中，令y=1，得　　　　f(x) +f(1)=1+ f(x+1) (x≠－1,x≠０)　　　① 在（2）中，以－x代换x，以x+1代换y，得 f(－x)+ f(x+1)=1+ f(1) (x≠－1,x≠０) ② 综合①、②，得f(x) +f(－x)=2 (x≠－1,x≠０) ③ ③在x=1时成立，所以在x=－1时也成立， 由（1）及③，当x≠０时， 所以 f(x)－ f(－x)＝2x ④ 从③、④中消去f(－x)，得f(x) =x+1 另解：由①、③可得 f(－x)=－xf()　　　　⑤ f() +f()=2　　　　　　⑥ 由①、③、⑤、⑥联立方程组可得 【例3】求所有的函数f：R→R，使得对任意实数x、y，都有(x－y)f(x＋y)－(x＋y)f(x－y)=4xy(x2－y2) 3. 解：令x=y≠0，得f(0)=0 设u=x+y，v=x-y， 那么u+v=2x，u-v=2y，于是①式成为 若uv≠0，则上式为 即对任意非零实数u、v，有 所以为一常数，x≠０ 于是对x∈R，所求的函数为 其中c为某一常数。 经检验，（c是常数）是欲求的函数。 【例4】求所有的函数f：R→R使得 f(f(x)＋y)=f(x2－y)＋4f(x)y ①对所有x，y∈R 4. 解：易见f(x)≡0或f(x)=x2皆为上述方程①的解。我们来证明它们是惟一的解。 设对某个a，f(a)≠a2 在①中令，得 f(x)·(x2-f(x))=0 由于f(a)≠a2，故只能f(a)=0，并且可见a≠0[否则a2=0=f(a)与a的定义相违]。 于是我们得到，对任何x，要么f(x