苏教版2019-2020年三年级上数学期末试题.docVIP

苏教版2019-2020年三年级上数学期末试题.doc

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苏教版三年级(上)期末数学试卷   一、选择题(请将正确答案的序号填写在相应的括号中).12% 1.从一个角度观察长方体,最多能同时看到(  )个面. A.1 B.2 C.3 D.4 2.向上抛一枚硬币,落下后(  ) A.正面朝上与反面朝上的可能性一样大 B.无法预计 C.反面朝上的可能性大 D.正面朝上的可能性大 3.下列算式中积大约是2400的是(  ) A.4×579 B.390×8 C.6×496 4.下列说法不正确的是(  ) A.四条边都相等的四边形不一定是正方形 B.今天是星期三,明天一定是星期四 C.今年6月1日一定是晴天   二、量出所需数据,计算出下列图形的周长.(单位:厘米)8% 5.   三、解决问题.30%(第一题4分,第六题6分,其余每题5分) 6.李明在元旦放假三天中,第一天完成了所有作业的,第二天完成了全部作 业的,两天一共完成了全部作业的几分之几? 7.某小区有居民楼24幢,每幢有6层,每层有4户居民,这个小区共有居民多少户? 8.学校管乐队34人,比舞蹈队多4人,合唱队的人数是舞蹈队的2倍. ①舞蹈队有多少人? ②合唱队有多少人? 9.王大伯想利用一面墙,用篱笆围一个长方形的花园,(如图),需要篱笆多少米? 10.两个小组做纸花,第一小组做了348朵,第二小组有4个组员,平均每个组员做了58朵,他们一共做了纸花多少朵? 11.三年级今天上午借书50本,下午比上午多借22本. (1)这一天三年级共借书多少本? (2)如果这一天一班借了45本,二班借了38本,其余都是三班借的,三班借书多少本?   附加题: 12.用同样的小棒搭成如图所示图案,照这样算: (1)搭同样的10个正方形需要小棒      根; (2)现有46根小棒可以搭      个正方形.   2015-2016学年苏教版三年级(上)期末数学试卷(11) 参考答案与试题解析   一、选择题(请将正确答案的序号填写在相应的括号中).12% 1.从一个角度观察长方体,最多能同时看到(  )个面. A.1 B.2 C.3 D.4 【考点】从不同方向观察物体和几何体. 【分析】可以拿一个长方体形状的实物,从不同角度进行观察,即可解答问题. 【解答】解:根据实际操作可知,从一个角度观察长方体,最多能同时看到3个面; 故选:C.   2.向上抛一枚硬币,落下后(  ) A.正面朝上与反面朝上的可能性一样大 B.无法预计 C.反面朝上的可能性大 D.正面朝上的可能性大 【考点】可能性的大小. 【分析】向上抛一枚硬币,有两种结果,正面朝上或反面朝上,每种结果均可能出现,可能性一样大;据此选择. 【解答】解:向上抛一枚硬币,有两种结果:正面朝上或反面朝上,每种结果均可能出现, 可能性都是:1÷2=,即可能性一样大; 故选:A.   3.下列算式中积大约是2400的是(  ) A.4×579 B.390×8 C.6×496 【考点】数的估算. 【分析】将每个选项中的多位数用四舍五入法看成与之相近的整百数,再口算,找出最接近2400的即可. 【解答】解:A、4×579≈4×600=2400; B、390×8≈400×8=3200; C、6×496≈6×500=3000. 故选:A.   4.下列说法不正确的是(  ) A.四条边都相等的四边形不一定是正方形 B.今天是星期三,明天一定是星期四 C.今年6月1日一定是晴天 【考点】事件的确定性与不确定性;四边形的特点、分类及识别. 【分析】根据题意,对各题进行依次分析、进而得出结论. 【解答】解:A、四条边都相等的四边形不一定是正方形,说法正确,如菱形; B、今天是星期三,明天一定是星期四,说法正确,属于确定事件中的必然事件; C、今年6月1日一定是晴天,说法错误,因为属于不确定事件中的可能性事件; 故选:C.   二、量出所需数据,计算出下列图形的周长.(单位:厘米)8% 5.量出所需数据,计算出下列图形的周长.(单位:厘米) 【考点】长方形的周长;正方形的周长. 【分析】(1)用直尺量出正方形的边长是1.7厘米,根据正方形的周长公式C=4a,把数据代入公式,即可求出此正方形的周长; (2)用直尺量出长方形的长是2.5厘米,宽是1.7厘米,根据长方形的周长公式C=(a+b)×2,将数据代入公式,即可求出此长方形的周长. 【解答】解:测量结果如下: 正方形的周长: 1.7×4=6.8(厘米) 答:正方形的周长是6.8厘米. 长方形的周长:(2.5+1.7)×2 =4.2×2 =8.4(厘米) 答:长方形的周长是8.4厘米.   三、解决问题.30%(第一题4分,第六题6分,其余每题5分) 6.李明在元旦放假三天中,第一天完成了所有作业的,第二天完成了全部作 业的,两天一共完成了全部作业的几分之几

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