《小动物过冬》第一课时.docVIP

小动物过冬(第一课时) 费丽萍 【教学目标】 1．? 能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。 2．? 认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。 3．? 能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、暖和、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。 4．? 初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。 【教学过程】 课前活动：猜关于小动物的谜语（鸭子、公鸡、蜻蜓、小燕子、青蛙和小蜜蜂） 1、头上红冠戴，身披五彩衣，等到天亮时，唤得众人醒。（公鸡） 2、白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。 捉害虫，保庄稼， 还是一只报春鸟。（燕子） 3、绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。（青蛙） 4、小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西。飞来飞去采花粉,酿出蜜来人人夸。(蜜蜂) 一、直接揭题，激兴趣认课题 1．师：刚才，我们猜了很多谜语，这些谜语的谜底都是小动物。跟老师一起写一写！物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有变化。（板书：小动物） 2．师：今天，燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习。我们来看第一个小动物——蜜蜂。“蜂”是后鼻音。（生读“蜜蜂”） 师：小蜜蜂的胆子有点小，“蜜蜂”两个字都含有小小的虫字，让我们一起来大声地、热情地呼唤它——（生齐读“蜜蜂妹妹”） 师：蜜蜂妹妹听见了。第二个小动物出场啦，是谁呀？（生答“燕子”）小燕子到处飞，见多识广。我们可以亲切地称它为——（燕子姐姐） 最后一个小动物也忍不住啦，他也要亮个相！（出示：小青蛙）我听出来了，你很喜欢。“青”是后鼻音。小青蛙是怎么叫的？(生答“呱呱呱”) 师：多响亮啊!就像个神气的男孩子。让我们一起来跟它打招呼，读——青蛙哥哥！ 二、创设情境，听课文识生字 1．师：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多亲热的称呼啊！告诉你们一个小秘密，他们还是好朋友呢！他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。（出示这句话，读） 2．师：快乐的时光总是走得那么快，转眼间，秋天到了。（课件出示动画：秋风吹，树叶落。） 3．师：你看到了什么？听到了什么？ 说到“刮”：她的用词多准确啊！秋天冬天的风吹上来，我们就说——(生齐：刮。指导学生反复读“刮”)如果是冬天的话，这风吹在脸上像刀子割一样，所以“刮”是立刀旁。（在说话练习的同时，指导学生认识“刮”字。） 4．师：是啊，秋风刮起来，天气渐渐凉了。三个好朋友该怎么过冬呢？（板书：过冬） 5．师：于是，他们就商量开了。(出示卡片：商量) 指“量”：这个字读什么?(生答liàng)这是一个多音字，可以读liàng，在这里它 读liáng。你来读一读。(生读) 师：两个字合起来以后读轻声。(生连读两遍)很好。三个小动物在一起商量。“商”字里面有一个口，意思是要说话。一个人怎么商量啊，要几个人在一起商量，所以商量的“商”下面还有一个“八”。闭上眼睛想一想，商量的“商”里面有什么?(略停)“八”和“口”。记住了吗? 谁来读读这句话？ 6、师：瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也赶来了，小蜜蜂当然也少不了。（课件出示动画：三个小动物赶来商量。）这就是……（出示“聚到一起”的词卡，指导学生认读。） 7．师：我们大家也从陆桥的四面八方赶来，聚到我们学校，一起学习《小动物过冬》。（指黑板，引导学生齐读课题。） 三、读通课文，分角色明知识 1．师：小动物们到底是怎么商量，又是怎么过冬的呢？（板书：商量）请小朋友拿出课本，先把课后的生字和二类字认认真真读三遍，再开始读课文，遇到长句和难读的句子要多读几遍，直到读正确、读通顺为止。开始响亮地读吧，老师不说停不要停。 2．师：小动物们是怎么商量的？（带领学生根据板画梳理结构。）先是谁和谁商量？ 3．师：你记住他们的商量结果了吗？三个小动物是怎么过冬的？先来说说小燕子吧！它怎么说的？ ·小燕子 （1）师：小燕子要飞到暖和的南方去。（出示“暖和”的词卡，指导学生认读，用找近义词法理解“暖和”，并结合字义识记“暖”字。） 你们看，这个“暖”字是什么旁？（生答“日字旁”)和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写，让我们一起来记一记——上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。我们一起来写。(学生跟着老师书空) （2）师：这儿冷了，就换个暖和的地方过冬，小燕子多聪明啊！哪只小燕子来给我们读一读？ （3）师：小燕子，我们可舍不得你，你要到什么时候才回来啊？（出示“春暖花开”的词卡，指导学生认读，并用拆字法理解意思。） （4）师：让我们记住这个美好的时刻，等待小燕子早日归来。（引导学生齐读。） ·小青蛙 （1）师：同样是吃虫子，小青蛙可不搬家，它有自己的过冬办法。我请一个神气的青蛙哥哥大声地给我们说说。 （2）师