中小学语文衔接教学课题研究方案.docVIP

中小学语文衔接教学课题研究方案 一、课题的提出 长期以来，中小学在语文教学中出现了一定程度的脱节现象，相 当一部分小学毕业生升入中学后对语文学习感到不适应，学习兴趣有 所减退，学习质量有一定的幅度下降，久而久之不但语文学不好，而 且还会对其他学科的学习产生消极的影响。 通过具体的调查与分析，我们认为小学语文教学是无可非议的， 从扎实训练学生基本功入手，搭好了三座桥：即幼儿园向小学过渡的 桥，小学低年级向高年级过渡的桥，小学向初中过渡的桥。低年级侧 重搭了启蒙桥。在入学之初，注意为儿童创设了学习语文的情境，让 儿童在语言环境中学好汉语拼音，打好识字和写字的基础，利用汉语 拼音工具，提早读书，同时早读书为丰富学生知识、扩大学生视野， 启迪学生智慧，架起了桥梁。中年级一直是学生低凹段，语文教学一 方面在注意丰富学生词汇的同时，加强句段训练，另一方面大力培养 学生独立默读的能力，发展逻辑思维能力，指导读书方法。从三下开 始以读写训练为秉点，从多方面拓宽道路，铺好了过渡桥。高年级语 文教学注重把发展语言与发展思维统一起来，以阅读为基础，读写有 机结合，同时加强逻辑思维训练，培养学生创造性思维和良好的思维 品质，使学生能自己读书，自己会作文，在实践中培养了儿童的主动 性和初步的创造精神，为升入初中搭好Y挺进桥。 通过调查分析，我们认为小学语文教学成效是大的，是值得褒奖 的，可在初中阶段确实有