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2019年高校大学生安全教育论文 　　 　　学校是学生接受生命安全教育的第二主体，学习科学文化知识并不是教育的唯一目的，学校还应教会学生生存的一些基本技能及如何保护自身生命安全。 ? 　　 　　第一篇：民族地区高校大学生安全教育问题与对策 ? 　　 　　1民族地区高校安全教育的内涵和意义 ? 　　 　　民族地区高校学生的安全教育从内涵上来讲主要包括“大安全”教育和常识性安全教育两个方面. ? 　　 　　具体来说：“大安全”教育主要是指“国家安全和文化安全”教育. ? 　　 　　作为少数民族地区高校，由于其特殊的地理位置、特殊的文化结构以及特殊的学生构成都要求学校管理者必须把对大学生进行“大安全”教育作为重中之重来开展. ? 　　 　　伴随我国信息产业的发展，网络虚拟世界在给我们带来丰富的信息来源和交流平台的同时，也伴随着多元文化冲突、商业欺诈等巨大的隐患. ? 　　 　　在我国经济高速发展，综合国力日益提高的当下，我国周边局势日益复杂，不断有外部势力企图扰乱和消解我国的崛起态势，网络媒介自然会成为一些势力发布虚假信息、挑唆民族矛盾、制造社会动荡的一个重要渠道. ? 　　 　　作为民族地区高校，要基于社会环境、学生来源等的特殊性和我国大学生处于相对封闭的环境中的教育模式，对一些信息和谣言缺乏判断力，容易误听误信某些别有用心的势力所散布的虚假信息和煽动性谣言. ? 　　 　　这些都是民族地区高校进行大“大安全”教育的工作重点. ? 　　 　　常识性安全教育主要是指“身体安全教育”和“心理健康教育”两部分. ? 　　 　　“身体安全教育”包括交通安全、消防安全、生理安全以及行为安全教育等. ? 　　 　　少数民族地区高校学生因学生来源和综合素养等方面与内地学生均存有一定差异，这些差异导致的安全问题相对来说较为突出. ? 　　 　　尤其是少数民族学生语言障碍等的特殊性，在生理安全、行为安全等都急需加强安全教育;“心理健康教育”也称心理素质教育，它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动. ? 　　 　　随着高校扩招，在校大学生和高校毕业生的规模不断扩大，都对学生的学习、生活以及未来就业造成巨大压力. ? 　　 　　加之民族地区高校本身就存在着招生来源狭窄、学生素质相对较差、就业竞争压力较大等诸多特殊因素，尤其是少数民族学生，因其语言、专业以及基础知识等原因造成的差异，更加大了其日常人际关系、学习生活、未来就业的难度，往往造成心理问题，如果不能及时关注和解决甚至会造成严重的不良后果. ? 　　 　　加强民族地区高校学生“大安全”教育的重要意义主要体现在：在国家和社会层面有利于维护国家安全、促进民族团结、保持社会稳定. ? 　　 　　当前国际局势发展十分复杂，而我国周边地区也十分混乱. ? 　　 　　因领土、宗教、恐怖主义、极端民族主义所带来的冲突时时刻刻都在威胁着着我国的国家安全和社会稳定. ? 　　 　　一些敌对势力和组织利用各种手段和途径在我国少数民族地区制造混乱、散布谣言、破坏民族团结. ? 　　 　　正因如此，在边疆地区高校特别是少数民族地区高校开展“大安全”教育具有十分重大的现实意义. ? 　　 　　大学生作为知识层次和自身素质的较高的青年群体是国家建设、经济发展、社会进步的动力和未来. ? 　　 　　而且民族地区大学生作为公众群体，他们在高校的“大安全”教育从客观上对于民族团结、社会稳定、国家安全都具有最直观的效果，而且这种效果会伴随着大学生的成长和未来走上社会不断的发酵，产生深远的影响. ? 　　 　　在民族地区高校学生个体层面，常识性安全教育促进大学生健康成长，适应社会发展的需要. ? 　　 　　随着社会转型的深入、社会制度的调整、高校学生人数的增加，高校的安全环境也发生了巨大的变化，高校发生的各种各样的安全事件也表明我国高校安全教育还存在着一些不容忽视的问题. ? 　　 　　高校的安全与稳定呈现多样化和复杂化的状态. ? 　　 　　预防和缓解各种不良因素对学校的安全与稳定造成的冲击，最主要的途径应该是加强大学生的安全教育. ? 　　 　　加强大学生安全教育可以使校园管理更加系统和条理，一方面防止了各种不良因素对学校安全稳定造成的冲击，另一方面使学校更加和谐稳定，净化了大学生的学习和生活环境. ? 　　 　　同时结合当前在大学生中发生的一些真实案例，以及大学生学习和生活中经常遇到的安全问题及时进行安全教育，可以让大学生对社会安全、身心安全有一个全面而真实的认识，使学生从内心认识到安全的重要性，并自觉增强自己的安全意识和安全技能，做好