2第二章学习与学习理论-课件演示教学.ppt

第二章 学习与学习理论;;下列哪些行为是学习？ ①小孩喊“妈妈”； ②知道了数学中的平方和公式； ③骑自行车 ④打字 ⑤懂得了怎样做衣服 ⑥改变了懒惰的习惯 ⑦树立了为集体利益服务的价值观;一、什么是学习 补充： 广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 狭义的学习指人类的学习。人类的学习是指个体在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 学生的学习是人类学习中的一种特殊形式，它是在老师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统的进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。;; 学习方式：接受学习和发现学习 新旧知识的关系：机械学习和意义学习;第二节 行为主义学习理论;一、桑代克的试误—联结学习理论;（二）经典实验;（三）基本观点;2.学习的规律;（四）评价;二、巴浦洛夫的经典性条件作用理论与华生的行为主义学习理论;（一）巴浦洛夫的经典性条件作用理论;训练前：US －UR 训练中：CS－ US－UR 训练后：CS－CR(UR);;3．基本观点;（二）华生行为主义学习理论;2．经典实验; “Little Albert”实验：;“小艾伯特”的实验;3．基本观点：;（三）评价 ;（一）人物简介 B.F.skinner,1904-1990，美国心理学家，