指导学生写一手规范的字是教师责无旁贷的事.docVIP

写字教学技能与策略心得体会 课标对写字提出了具体要求，第一学段要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正整洁。初步感受汉字的形体美。第二学段要求能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。但就目前学校的普遍情况，孩子们对于汉子的书写不是太重视。首先我们应该认识到：指导学生写一手规范的字是教师责无旁贷的事。关于写字教学，著名作家郭沫若也曾说过：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。那么，如何才能培养学生把字写好，至少写得端正，让别人一看就懂呢？作为老师就必须在学生初学阶段能较好的引导学生打下良好的写字基础。根据本人在指导学生写字方面的几点体会，谈谈个人看法。 一、以身作则 在写字教学环节，要让学生练好字，教师本身就应该有一手过硬的字，因为写字教学不单单是说教，更多是要演练，直观的模仿，然后才能传神的书写。教师只有了一手漂亮的字，具备了一定写字教学的理论，这样才能让孩子以你为范，学好字，写好字。 二、激发书写兴趣 学生写字和绘画一样，要培养一种情趣。首先用学生自己书写的作品，更具有激励性。因为学生自己的作品来源于学生之中，贴近学生实际，使学生感到可信、可亲。其次，利用书法作品中本身具有的赏心悦目的感染力，对学生起熏陶作用。教学中，教师从学生作业中，从书法作品中，挑选出优秀的作品，引导他们欣赏，激发他们的兴趣，诱导他们临摹和创作，从而提高他们的学习积极性。 三、让学生养成良好的写字习惯 良好的写字习惯是写好汉字的重要前提。 一旦养成了良好的写字习惯，就会具有写好字的潜在能量。首先，要有正确的坐势和握笔姿势。每次写字时，教师要求学生做到：将双足与肩齐，平放在地上，身子坐直，头摆正，眼睛直视，本子放正。右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。坚持“姿势不正不动笔”。当学生出现不规范的坐姿和握笔姿势时，教师要马上提醒学生，及时纠正，并表扬在这方面做得好的学生。 四、教给学生写字的方法和技巧。 1、字的笔画，每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。在低年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，就要对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。 2 、字的偏旁，大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。 3、要求学生写大字，尽量满格。因此，学生不管用什么本子写字，总的原则，一开始就要求写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是从整体布局上可以纠正学生大多偏右下方的毛病；二是学生从小习惯写大字，指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性。 五、积极鼓励，共同坚持 对学生取得的进步，教师要多给予鼓励。教师经常在学生作业中圈出写得好的字，让他们交流和比赛谁的字写得漂亮、美观。循序渐进，增强自信，字会越写越好。 我们必须重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，真正做到“提笔就是练字时”。对书写潦草的，要采取措施，及时纠正，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。 总之，写字教学它也是一门学问，一门艺术，需要我们在教学中不断的探索、发掘。使我们的孩子都热爱这门学问，这门艺术，还需要我们写字教师，语文教师及其他学科教师的共同努力。