英文Unit1Thisismyschool.教学教材.docxVIP

1 Unit 1 This is my school. 准备导入： 复习祈使句。如“Stand up.Sit down..Point to...Boys and girls,point to the...。也可以使用其它学生知道的词来扩展这个练习。 活动1：听音指图 指着教师的椅子说：This is my chair.把chair写到黑板上，读出来，让学生跟读。看看周围，用手指着教室说：This is my classroom. 指向桌子说：This is a desk./chair/classroom.让学生重复。挨个练习。 3．教授下列单词：teacher， pupil和school。读单词让学生跟读。说明老师将要放录音。让他们看故事并用汉语提问，如：谁画了这三幅图？小鸟怎么飞到教室里来了？孩子们为什么笑？放录音让学生边听边看课本里的故事，并指出相应的图片。 4．解释单词this和that之间的区别。“this”是指我们正触摸着或靠近身边的物体，而“that”是用来指远处的物体。 5．摸着一把椅子说：“What’s this？”引导学生回答：“It’s a chair．”指着教室另一端的一把椅子再问：“What’s that?”学生应做同样的回答。说明如果是拿起或摸到的某件东西，应该说：“What’s this？”如果师指着某件东西他们应该间：“What’s that？”在教室里边走边拿起或指着不同的东西，同时启发学生正确地提问。 活动2：听说 读例句或放录音，每句后停顿让学生重复。注意在问句“what’s this？”中学生应使用正确的语调。（重音在“this”上，对于以“wh”开头的和开放式的问句，句尾应使用降调。）指着师课本中不同的图片让学生说出是什么。如：“It’s a ...” 重复上述练习，这次加上问题“What’s this？”并引导学生做回答。如果学生有能力，让他们两人一组继续练习。 活动3：指图做问答 让学生看书，两人一组朗读例句。 用汉语提问这是个什么练习。（拼图的小片是一些大的物品的一部分，学生们要把每件物品认出来。）指着不同的物品说：“What’s this？”让学生回答。多举几个例子。让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。 教学技巧： 两人练习时，让学生打乱了顺序来讨论物品。如：先说最后一个，再说第二个，再说第一个。如果按顺序来的话就很容易猜到。 由老师来提问，他们回答。在黑板上画一只鸟，一顶帽子和一只狗（或是写出以上事物的单词），指着每幅画或每个单词提问：“What’s this？”然后就教室里的东西提问。指着课桌、窗户和门之类的事物提问：“What’s that？”学生必须都用“It’s a...”来回答这两个问题。 让学生两人一组继续练习。 补充活动1： 在黑板上画出不同的物体，如：桌子、窗户、狗、椅子、钢笔、帽子、小乌。再写上数字6、7、8、9、10、11、12。确定黑板上画满图画和数字。 老师将会说出一个物品的名字和一个数字，然后请一位同学上前来，在黑板上画线把该物品和数字连起来。 举例: 老师：Desk l0。 学生1：（在数字10和桌子之间画线） 补充活动2： 让学生画一件物品或使用教室里的物品。 点五位同学，让每人拿一件不同的东西或图片走上前来，并举起他们拿的东西。 老师将会说出其中四件被举着的东西，其余的同学要说出老师没有提到的那一件。 做两至三次练习，不断的改变所说的物品和说的顺序。 5．再请另外五位同学到前面来做这个练习。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q