中小学语文写作衔接教学研究课题实施方案.docVIP

中小学语文写作衔接教学研宄课题实施方案 写作能力是语文素养的重要部分，作文教学更是语文教学中的重 点和难点。然而中小学作文教学的现状令人堪忧，特别是中小学不衔 接。现行教材编排没有系统的作文训练安排，只根据每个单元的课文 内容编排的一些作文练习题，单元之间的训练内容相对独立，没有必 然的联系，并没有体现写作训练的序列性；教师的教学缺乏计划性， 随意性很大，学生不知所云。为此，中小学写作衔接教学的策略研究 就随之而产生。 一、课题提出的背景 社会发展与人才培养的需要。 语文是最重要的交际工具，写作是运用语言文字进行表达和交流 的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，目的 就是要使学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日 常生活需要，运用常见的表达方式写作”，从而“具有日常口语交际 的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会 文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”，提高品德修养和 审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美 的和谐发展。 学生发展的需要 小学属儿童时期，初中属少年时期，学生的心理发展水平有着一 定的差距；从写作内容上来看，初中写作更注重写作技巧。从写作能 力来看，中小学生的书面表达能力也在逐年减弱，低幼化、形式化， 即追求表面辞藻的华丽忽视内容的充实现象愈来愈严重，学生的兴趣 被其他如影视网络等各种媒