2019-2020年福建专用高考数学总复习高考大题专项突破4高考中的立体几何讲义文新人教A版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 解 (1)由已知∠BAP=∠CDP=90°,得AB⊥AP,CD⊥PD.由于AB∥CD,故AB⊥PD,从而AB⊥平面PAD. 又AB?平面PAB,所以平面PAB⊥平面PAD. (2)在平面PAD内作PE⊥AD,垂足为E. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 解题心得求几何体的高或点到面的距离,经常根据高或距离的定义在几何体中作出高或要求的距离.其步骤为:一作、二证、三求.如何作出点到面的距离是关键,一般的方法是利用辅助面法,所作的辅助面,一是要经过该点,二是要与所求点到面的距离的面垂直,这样在辅助面内过该点作交线的垂线,点到垂足的距离即为点到面的距离. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 对点训练3 如图,四棱锥P-ABCD中,底面ABCD为矩形,PA⊥平面ABCD,E为PD的中点. (1)证明:PB∥平面AEC; -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型四　垂直关系的证明及求体积 例4 (2017北京,文18)如图,在三棱锥P-ABC中,PA⊥AB,PA⊥BC, AB⊥BC,PA=AB=BC=2,D为线段AC的中点,E为线段PC上一点. (1)求证:PA⊥BD; (2)求证:平面BDE⊥平面PAC; (3)当PA∥平面BDE时,求三棱锥E-BCD的体积. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 (1)证明 因为PA⊥AB,PA⊥BC,所以PA⊥平面ABC.又因为BD?平面ABC,所以PA⊥BD. (2)证明 因为AB=BC,D为AC中点,所以BD⊥AC. 由(1)知,PA⊥BD,所以BD⊥平面PAC.所以平面BDE⊥平面PAC. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 解题心得从解题方法上讲,由于线线垂直、线面垂直、面面垂直之间可以相互转化,因此整个解题过程始终沿着线线垂直、线面垂直、面面垂直的转化途径进行. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 对点训练4 (2017全国Ⅲ,文19)如图,四面体ABCD中,△ABC是正三角形,AD=CD. (1)证明:AC⊥BD; (2)已知△ACD是直角三角形,AB=BD,若E为棱BD上与D不重合的点,且AE⊥EC,求四面体ABCE与四面体ACDE的体积比. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 (1)证明 取AC的中点O,连接DO,BO. ? 因为AD=CD,所以AC⊥DO. 又由于△ABC是正三角形,所以AC⊥BO. 从而AC⊥平面DOB,故AC⊥BD. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 (2)解 连接EO. 由(1)及题设知∠ADC=90°,所以DO=AO. 在Rt△AOB中,BO2+AO2=AB2. 又AB=BD,所以BO2+DO2=BO2+AO2=AB2=BD2,故∠DOB=90°. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型五　图形折叠后的垂直关系及求体积 例5(2016全国Ⅱ,文19)如图,菱形ABCD的对角线AC与BD交于点O,点E,F分别在AD,CD上,AE=CF,EF交BD于点H.将△DEF沿EF折到△DEF的位置. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 解题心得平面图形经过翻折成为空间图形后,原有的性质有的发生变化、有的没变.一般地,在翻折后还在一个平面上的性质一般不发生变化,不在同一个平面上的性质可能发生变化,解决这类问题就是要根据这些变与不变,去研究翻折以后的空间图形中的线面关系和各类几何量的度量值,这是化解翻折问题的主要方法. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 对点训练5(2017宁夏银川二模,文19)如图1,菱形ABCD的边长为12,∠BAD=60°,AC交BD于点O.将菱形ABCD沿对角线AC折起,得到三棱锥B-ACD,点M,N分别是棱BC,AD的中点,且DM= . ? (1)求证:OD⊥平面ABC; (2)求三棱锥M-ABN的体积. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 -*- -*- -*- * * * * * * * * * * * * * 高考大题专项突破四 高考中的立体几何 必备知识 专题总结提升 考情分析 典例剖析 高考大题专项突破四 高考中的立体几何 必备知识 专题总结提升 考情分析 典例剖析 高考大题专项突破四 高考中的立体几何 必备知识 专题总结提升 考情分析 典例剖析 考情分析 高考大题专项突破四 高考中的立体几何 必备知识 专题