八年级上册语文（人教版）写作(二)　学写传记.docVIP

写作(二)　学写传记 知识与能力 学习传记的体例特点，学习人物传记的写作方法，提高写作能力。 过程与方法 回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，让学生学习人物传记的写法。 情感态度与价值观 1．在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。 2．在给父母家人写传的过程中增加与家人之间的情感。 3．在给别人立传时，感知他们身上的美德。 学习传记的写作方法，提高写作能力。 1课时 一、新课导入 《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰给贝多芬、米开朗其罗和托尔斯泰写的传记，在文中，我们了解了三位巨人的生平事迹，深深为他们的精神所感动。这是名家给名人作传。今天，我们，一个平凡普通的人，来给我们自己或周围的人(父母、家人或老师、同学)写一篇传记。 二、传记是记述人物生平事迹的作品。 1．以《美丽的颜色》为例，引导学生学习传记中如何选材的问题。 “传”要介绍人物的生平事迹，首先要写清传主的姓名、籍贯、出生年月等基本情况，但又不是生平简介或履历表。写传记时，要抓住人物的主要经历或主要事迹来写。例如《美丽的颜色》中，作者抓住居里夫人1898—1902年这四年的一段经历，记叙了她在这四年里的主要事迹——发现了“镭”。从而突出居里夫人的优秀品质。 2．引导学生学会安排写作的顺序。传记是记述人物生平事迹的作品，一般情况下按时间顺序叙写传主的人生历程，记写人物的主要事迹，突出人物形象