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严格遵循使用原则实现多媒体及语文教学 最佳整合 教学中应用多媒体，应当明辨利弊并扬长避短，应当把握 好内容与形式、效果与效率、促教与促学、现代与传统等关 系，在激发兴趣、帮助感知、引导自我创造等方面进行有效 应用，从而提高教学质量。 1前言 多媒体教学作为一种全新的教学手段，随着科学技术与 现代教育水平的发展，将越来越多地走进小学语文课堂教 学。多媒体教学以其生动、直观、髙效等特点，使课堂教学 更加生动形象，其对课堂的辅助作用是不言而喻的。本文就 多媒体技术在小学语文课堂教学中的应用谈些认识。 2在小学语文课堂教学中对多媒体的有效 应用 多媒体技术以其形、声、光、色等表现手段应用于小学 语文课堂教学中，能形象、直观、生动地创设一种轻松愉快 的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他 们爱学、乐学，达到学会的目的。在小学语文教学中，有效 应用多媒体这一教学手段，不仅能有效地提高课堂教学效 率，还能促进学生学习能力、创造能力的培养。 2.1创设情境，激发兴趣 学生的思维活动是建立在深厚的兴趣和丰富的情感基 础上的，多媒体课件大多由影像、图片剪辑而成，它可使学 生置身于一种五彩的教学环境中。借助形象直观的多媒体， 为学生创设积极、富有情趣的学习环境，通过刺激学生产生 想象的心情情感，能够取得很好的教学效果。 如《王二小》一课，可以先播放关于王二小的电影录像, 激烈的战斗场面，