高中生物必修2(人版)知识点背诵资料全.docVIP

. . PAGE . . . . . 一中高三生物备课组 必 修 2 第1章 遗传因子的发现 孟德尔的豌豆杂交实验——（1）实验材料： 豌豆 。它作为杂交实验材料具有以下优点： 自花传粉且闭花受粉，自然状态下都是纯种；具有多对易于区分的相对性状。 （2）杂交方法：确定父本和母本→母本（花未成熟时）去雄 、套袋→人工授粉（花成熟时）、套袋。 一、一对相对性状的遗传实验—— 1.（1）杂交过程与实验现象：P：高茎×矮茎→F1：高茎 F2：高茎∶矮茎= 3∶1 （2）特点： ①F1只表现出 显性亲本 性状。 ②F2出现 性状分离 ，且分离比为 3∶1 。 2.建立假说对分离现象的解释 （1）生物体的性状都是由 遗传因子（基因）控制的。 （2）生物的体细胞中，控制性状的基因是 成对 存在的。 （3）生物体产生配子时，成对的基因 分离 ，分别进入两个不同的 配子 中。 3.对分离现象解释的验证 （1）目的：检验F1的基因型。 （2）方法：测交，即杂种子一代与隐性个体相交。 （3）预期结果：高茎∶矮茎= 1∶1 。 （4）实验结果：高茎30株，矮茎34株，性状分离比接近1∶1，说明F1的基因型为 Dd ，也证明孟德尔的解释是科学的。 4.基因分离定律的实质（现代解释） （1）在生物的体细胞中，控制 同一性状 的遗传因子 成对 存在，不相 融合 。 （2）在形成配子时，成对的遗传因子发生 分离 ，分离后的遗传因子分别进入不同的 配子中， 随 配子 遗传给后代。 5、基本概念的比较与理解 eq \o\ac(○,1).性状类型 性状：生物体在形态结构和生理特性上的总称； 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型 显性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交， F1表现出来的性状 隐性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交， F1未表现出来的性状 性状分离：杂交后代同时出现显性性状和隐性性状的现象。 eq \o\ac(○,2).基因类型 等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状的一对基因（如D和d）。 显性基因：控制显性性状的基因（如D）； 隐性基因：控制隐性性状的基因（如d） eq \o\ac(○,3).交配类型—— 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程； 自交：雌雄同株的植物的自花传粉或同株异花传粉。 测交：杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型。 正交和反交：若甲作父本、乙作母本为正交，则甲作母本、乙作父本为反交 eq \o\ac(○,4).个体类型——表现型：生物体所表现出来的性状； 基因型：与表现型有关的基因组成 纯合子：由含有相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（如DD、AAbb等） 杂合子：由含有不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（如Dd、AaBb等） 二、两对相对性状的遗传实验： 1.过程与现象 从F1的表现型来看，说明两个亲本都是纯合子， 其中 黄色 对 绿色 是显性，圆粒 对 皱粒 是显性。 在F2中， 黄色圆粒 和 绿色皱粒 是亲本型， 占F2的 10/16 ；黄色皱粒 和 绿色圆粒 是重组型， 占F2的6/16 。 对F2的两对相对性状单独进行分析，黄色∶绿色=（9+3）∶（3+1）=3∶1，圆粒∶皱粒=（9+3）∶ （3+1）=3∶1，仍然符合基因的分离定律，说明基因的自由组合定律是在 基因分离定律 的基础上形成的。 2.对基因自由组合现象的解释 F1形成配子时，每对遗传因子彼此 分离，不同对的 遗传因子 可以 自由组 合 。因此F1可形成四种配子：YR、Yr、 yR、yr ，且四种配子的比例为 1∶1∶ 1∶1 。受精作用形成合子时，四种雄配子 与四种雌配子结合的机会均等，这样F2有 16种组合，共9种基因型（见前面的表格）。 3.对基因自由组合现象解释的验证—— 测交 实验 4.基因自由组合定律的实质 控制不同性状的 遗传因子 的分离或组合是 互不干扰 的。在减数分裂形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子 彼此分离 ，决定不同性状的遗传因子 自由组合 。 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和