《小动物过冬》第一课时教学设计.docxVIP

《小动物过冬》第一课时 吴江区震泽实验小学 李莉芬 一、教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线条内的6个字只识不写，并能正确、美观地书写“商、第、暖”。 3、初步理解带有生字词语的意思，初步感知文章大意。 4、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读书、写字姿势。 二、教学重难点： 重点：识字写字，正确、流利的朗读课文。 难点：指导读好轻声音节。 三、教学准备： 多媒体课件、小动物图片、生字卡片。 四、教学过程： 课前谈话：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一些谜语，想猜吗？ 1、名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。 （狗） 2、耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱. (小白兔) 3、头上红冠戴，身披五彩衣，等到天亮时，唤得众人醒。 （公鸡） 4、白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。 捉害虫，保庄稼， 还是一只报春鸟。（燕子） 5、绿衣小英雄，田时捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。 （青蛙） 6、小小虫儿真可爱, ，飞到东来飞到西. 飞来飞去采花粉,，酿出蜜来人人夸 (蜜蜂) （孩子们，准备好了吗？我们上课吧。上课） (一) 激情导课： 1、谈话导入：冬天来了，你们是怎样抵御寒冷的？（学生交流：穿着厚厚的棉衣、生暖气、火炉……）小动物们也有自己过冬的方式，今天我们就来学习第19课、小动物过冬。（板书课题）抬手和老师一起写，指导学习生字：“物”。 “物”是我们今天要学习的生字，谁来读？wù（整体认读音节）谁会记？（左边 “牜”：牛字旁，第三笔：提；右边“勿”，“忽然”的“忽”上半部）谁还知道“牜”的字？（特、牧） 齐读课题。 2、相信孩子们这节课会扫清字词障碍，把课文读正确、流利；初步了解课文内容。 （二）民主导学： 1、初读课文，读准字音。 请同学们打开书118页，用自己喜欢的方式读课文，读书时要做到字字入目，读准字音，遇到本课的生字词多读几遍。（学生自读课文） 老师从大家的读书中，看到你们读得非常认真、投入。 2、检测二类字。 过渡：现在，绿色通道里的字词宝宝已经迫不及待地跳出了课文，想跟大家交朋友。一起看（课件出示：带拼音的二类字） 跳舞 聚到一起 妹妹 藏在蜂巢里 够吃上一个冬天的 相见 在学生读的过程中相机指导： “妹妹”的第二个“妹”读轻声；“藏”是平舌音；“藏在蜂巢里”的“里”读轻声；“够吃上一个冬天的”的“上、个、的”读轻声。 指名读、开火车读。 3、正确读课文，学习生字：读准音、认清形、记住字。 过渡：绿色通道里的字词宝宝可以帮助我们读正确课文，现在，让我们走进课文，去认识课文中的生字宝宝。 这篇课文有几个自然段？（8个）现在我们请同学来读。（学生逐段读课文） 第一自然段：读好长句子，注意断句。 青蛙、小燕子和小蜜蜂 是好朋友。它们常常在一起 唱歌跳舞，日子过得 很快乐。 （“好朋友”的“友”是轻声） 第二自然段：谁来读？ 读好轻声：“刮起来了”；学习生字“刮”和“商量” 刮：利刀旁（秋风刮到脸上，像刀子割在脸上一样厉害。） 知道看课文插图：小动物们聚到一起商量过冬的事。学习生字“商量” 商：翘舌音；“商”里有“八口” 量：“量”在这里读轻声；单独读二声；量身高、量长度、量体重……还有个读音：读四声，重量。“旦”加“里”。（加一加） 你能用“商量”说句话吗？（我们商量……） 第三自然段：小燕子先开口说了，谁来读第三自然段？ “暖和”的“和”：读轻声，还有另一个读音：“我和你”的“和”。扩词：暖和、春暖花开。 记忆生字： 暖：太阳出来暖烘烘，爪子头下加一友。 明：日月明。 指导学生再读，提问：我们知道了小燕子过冬的方式是 。 第四自然段：小燕子非常关心朋友，它接着问小青蛙，谁来读第四自然段？ 引导学生读好问句：“你不是也吃虫子吗？”“可你不会飞，怎么到南方去呢？” 记忆生字：接：一个女子立在上边用手接东西。（编儿歌） 哥：“歌”去掉“欠”。（减一减） 第五自然段：是啊，小青蛙又怎样过冬呢？我们来看它怎么回答？谁读第五自然段？ 钻：多音字：钻zuān 洞 钻zuàn 石 我们知道了小青蛙过冬的方式是 。 第六自然段：关心朋友的小燕子又接着问小蜜蜂呢，谁读？ 第七自然段：小蜜蜂怎么说，谁读？ 我们知道了小蜜蜂过冬的方式是 。 第八自然段：我们请姿势最正确的孩子来读。 记忆生字：第：注意下面笔顺。第二年也就是？（明年、来年） 强化生字：过渡：我们通过自己的努力学会了生字，现在字宝宝跳出课文，又和大家见面了，你能响亮地和它打招呼吗？ 商量 暖和 明年 接着 哥哥 小动物 刮起来 第二年 钻到泥土里 （先加拼音读，