表达：故事之后的故事-导学案.docVIP

长春版小语六上导学案 课 题 表达（第一课时） 故事之后的故事 周 节 8—5 编写者 青阳小学 王艳杰 目标设定 1．理解什么是“续写”，运用想象创编故事的能力。 2.认真阅读原文，展开想象，先说后写。 3.同情凡卡的遭遇，表达自己的情感。 重点难点 理解什么是“续写” 活动准备 课件 教 学 过 程 环 节 学 生 学 习 教 师 导 学 二 次 备 课 一 问题质疑 学生回忆《凡卡》，说说主要内容。 回答问题：凡卡给爷爷的信，会收到吗？之后会发生怎样的故事？ 导入新课,激情引趣 今天我们上一节表达课。 课文讲了一个怎样的故事？ 二 问题探究 学生读表达内容交流获得的信息。 明确什么是续写？续写又有什么具体要求？ 审题指导 出示：学路指南（一） 出示表达要求，指导学生审题，弄懂习作的要求 。 三 解疑分享 小组合作学习： 展开想象，小组内说一说，互相补充故事。 习作指导 出示学路指南（二）： 请同学认真阅读原文，根据课文《凡卡》的情节，展开想象，想象“凡卡把信塞进了邮筒，满怀甜蜜的希望睡熟了，他醒来之后，将会面临怎样的情景”？ 四 思维拓展 学习范文的写作经验 出示范文，感受例文的写作思路、续写技巧 五 达末检测 长春版小语六上学案 学习内容 表达：故事之后的故事 姓名 编写者 青阳小学 李 华 学习目标 理解什么是“续写”，运用想象创编故事的能力。认真阅读原文，展开想象，先说后写。 自 主 学 习 问题质疑： 学生回忆《凡卡》，说说主要内容。 回答问题：凡卡给爷爷的信，会收到吗？之后会发生怎样的故事？ 问题探究： 学生读表达内容交流获得的信息。 明确什么是续写？续写又有什么具体要求？ 解疑分享： 小组合作学习： 展开想象，小组内说一说，互相补充故事。 思维拓展： 学习范文的写作经验 达标检测： 长春版小语六上导学案 课 题 表达（第二课时） 故事之后的故事 周 节 8—4 编写者 青阳小学 王艳杰 目标设定 1.借助想象续写故事。 2.文通字顺地完成习作，能够与同学交换修改。 3.掌握续写的技巧，在续写的时候要融入自己的感情。 重点难点 借助想象续写故事。 活动准备 凡卡的文章。 教 学 过 程 环 节 学 生 学 习 教 师 导 学 二 次 备 课 一 问题质疑 重温续写要求 导入新课，明确学习任务。 二 问题探究 总结续写是要注意： 想象要符合生活实际，不能为了追求故事的离奇曲折而脱离生活实际。 前后要一致，凡卡、爷爷、鞋店老板是故事中的主要人物，他们的身份地位特点在前后的故事中应该是一致的。衔接要自然。 想象的部分是课文中故事的延续和发展，与课文的衔接要自然。 展开讨论：续编要注意什么？ 三 解疑分享 形成自己的习作框架 列写作提纲 四 思维拓展 1.学生自主续写 2.确定自己的写作顺序，极其重点，完成习作。 教师指导完成习作。 五 达末检测 1.习作交流，评改。 （同学互读文章，互相修改，选出好的在全班内交流。） 2．誊写作文 总结本次习作情况 1.习作交流 2.讲评习作 3.优秀作文展示 课后反思 长春版小语六上学案 学习内容 表达：故事之后的故事 姓名 编写者 青阳小学 李 华 学习目标 借助想象续写故事。文通字顺地完成习作，能够与同学交换修改。 掌握续写的技巧，在续写的时候要融入自己的感情。 自 主 学 习 问题质疑： 重温续写要求 问题探究： 总结续写是要注意： 想象要符合生活实际，不能为了追求故事的离奇曲折而脱离生活实际。 前后要一致，凡卡、爷爷、鞋店老板是故事中的主要人物，他们的身份地位特点在前后的故事中应该是一致的。衔接要自然。 想象的部分是课文中故事的延续和发展，与课文的衔接要自然。 解疑分享： 形成自己的习作框架 思维拓展： 1.学生自主续写 2.确定自己的写作顺序，极其重点，完成习作。 达标检测： 1.习作交流，评改。 （同学互读文章，互相修改，选出好的在全班内交流。） 2．誊写作文