六年级语文上册表达《关于吃的辩论》---副本.docVIP

长春版小语一下导学案 课 题 ?关于吃的辩论（表达） 周 节 13-3 编写者 四间小学 张立晶 目标设定 　　　通过对“吃”各方面的讨论，了解中国的饮食文化及习惯。 　　　培养学生的辩论能力，逐步向正规辩论并轨。 重点难点 培养学生的辩论能力，逐步向正规辩论并轨。 活动准备 　1、确立辩题 　　　 2、布置学生查找相关资料。 　3、安排主持人，正方、反方同学。 教 学 过 程 环 节 学 生 学 习 教 师 导 学 二 次 备 课 一 复习巩固导入新课 交流辩论方法 流程 激趣导入 二 自主探究 合作交流 一、辩论要求 　　　1.充分利用本板块教材的资源，使自己的论据更具说服力。 　　　2.辩论时要选择恰当的事例，充分表达自己的观点。 　　　3.辩论时要充分倾听对方的发言，并针对发言作出回应 理解辩论要求 三 反馈展示 释疑解惑 组织辩论阶段 反馈信息 四 拓展提升 发展能力 交流总结阶段 提升能力 五 达标检测 查漏补缺 1.评选最佳辩手，并说明理由 2.联系实际，说说这样的辩论对同学们日常吃的行为起到什么作用。 　 达标检测 课后反思 长春版小语一下学案 学习内容 关于吃的辩论（表达） ? （第一课时） 姓名 编写者 四间小学 张立晶 学习目标 通过对“吃”各方面的讨论，了解中国的饮食文化及习惯。 培养学生的辩论能力，逐步向正规辩论并轨 自 主 学 习 1.充分利用本板块教材的资源，使自己的论据更具说服力。 　　　 2.辩论时要选择恰当的事例，充分表达自己的观点。 　　　 3.辩论时要充分倾听对方的发言，并针对发言作出回应