原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第一单元中预习
一、教学目标：
1.能正确流利、有感情地朗读课文，复述课文内容；
2.学会本单元20个生字及由生字组成的词语，绿线内的 10个字也要求会认
读，认识一个多音字；
3.理解本单元课文中出现的四字词语和成语，会运用“即使……也”等关联词
语造句；
4.理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“师恩难忘”的单
元主题。
5.学会运用典型事例具体生动地描写自己所喜欢的老师的特点。要求叙述有序，事例具体、生动，有代表性。
6.以“师恩难忘”的单元主题为主线：
①感受学生对老师的教诲之恩，铭记心田，抒发了尊师之情；
②感受老师对学生的关心谆谆教诲，激发鞭策学生从健康、学问、工作、道德
这四个方面不断的进步；
③感受诗人寻找隐士没能见面的失落、失望之情；
④感受牧童的喜悦之情。
二、课时安排：16课时
习惯养成教育 3课时
《师恩难忘》 3课时
《陶校长的演讲》 2课时
《古诗两首》 2课时
习作指导与讲评 3课时
练习 3课时
培养良好的学习习惯（九）
教学目标：1.指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2.使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
3.指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4.使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
教学重点：引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题。
教学难点：逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
课前准备：高年级优秀作业若干。每人准备好读书笔记和卡片。准备一些工具书：《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。
课时安排：3课时
教 学 过 程
二次备课
第一课时
一、故事导入。
1.老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了
什么。
2.故事：从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认
真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。一天，朋友来看他，他就，两人月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。”
3.学生说说听了故事后明白了什么。
4.引导学生谈谈读书笔记的重要性。
5.小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。
1.指导观察第一页的图。
上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”什么意思？
下面一幅图上的女同学在干什么？、态度怎样？
圆形特写图上有什么?这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？
2.指导观察第2页和第3页的通版图。
第2页上的图中，同学们在哪里？干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪些地方看出来的？
第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？
第2页和第3页的读书笔记，分别是读后感和摘抄。
3.讲授做读书笔记常用的方法。
①摘抄。②编写提纲。③写读后感。
三、引导学生谈谈收获。
第二课时
一、看图揭题，了解使用工具书的意义。
1.看图，说说图上画的是谁，他手里拿的是什么。
2.启发：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通。要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。
二、指导看图，教给学生一些常识。
1.先观察P4的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。
2.告诉：购买、借阅工具书应去书店或图书馆专门的柜台或书架选择，借阅图书时应保持安静。要先确定自己需要的工具书属于哪一类，按类找到后，将要的工具书从书柜或书架上轻轻抽出来。
3.观察P5上部的两幅图，说说图上画了谁在干什么。
4.口述怎样选择和购买工具书。
5.老师点拨：有礼貌，讲文明。
6.观察P5下部的图，谈谈这两位小学生是怎样使用工具书的。
7.讨论，总结：工具书的种类很多，用途很广。
三、分角色表演，养成使用工具书的习惯。
1.一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。
2.他在认真听“营业员”
文档评论（0）