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一、三年级音乐上册教学设计 （2017---2018学年度第一学期） 新 华 完 全 小 学 曹 瑞 教 学 计 划 2017---2018学年度第 一 学期 音乐 科 一、三 年级 （班） 学生现状分析 学生属于农村孩子，缺乏乐理知识，学生兴趣浓厚，应根据具体情况因材施教，培养学生的音乐素养。 主要任务 和要求 学生初步掌握正确的练声方法。 在教学中渗透德育、美育教育，全面提高学生的音乐素养。 教材重难点 正确的练声方法，如何欣赏音乐并提高学生的乐感和节奏感。 提高质量 措 施 每节课给学生三分之一的练习时间。 合理安排时间进行音乐欣赏，开拓学生的知识视野。 备注 2017---2018学年度第 一 学期 一、三音乐教学进度表 周次 起至时间 内 容 周课时 备 注 1 8.30－9.1 开学报到 2 9.4－9.8 快乐的do re mi 2 3 9.11－9.15 快乐宝贝 2 4 9.18—9.22 放马山歌 2 5 9.25－9.30 老爷爷赶鹅 2 6 10.2－10.6 国庆假 7 10.9－10.13 欣赏《森林水车》 2 8 10.16－10.20 中国少年先锋队队歌 2 9 10.23－10.27 小号手之歌 2 10 10.30－11.3 法国号 2 11 11.6－11.10 中期质量检测 12 11.13－11.17 音乐创编活动“小小音乐家” 2 13 11.20－11.24 欣赏《紫竹调》 2 14 11.27－12.1 《秧歌舞》 2 15 12.4－12.8 儿童圆舞曲 2 16 12.11－12.15 白鸽 2 17 12.18－12.22 大树桩你有几岁 2 18 12.25－12.29 19 1.1—1.5 复习 20 1.8—1.12 课程考试 21 1.15—1.19 22 1.22—1.26 期末质量检测及工作总结 第一单元 第一课时 教学内容：歌曲《快乐的do re mi》 教学目标： 1．通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪， 通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。 2．通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi。 3．正确掌握附点八分节奏、切分节奏。 教学重、难点： 1．学唱歌曲《快乐的do re mi》，用欢快、轻巧的声音演唱。 2．认识do re mi唱名。 教材分析： 《快乐的do re mi》是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。2/4拍，1=G，六声宫调式，一段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成，第一、二乐句前四小节完全相同，后四小节产生变化；第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与第一乐句混淆，可以采用对比的方式解决；第三乐句“”连续附点节奏增加了乐曲的动感，切分音“”和跳音“”的对比使歌曲更富有儿童情趣。 教学过程： 一、情景设疑 1.师：今天老师要向大家介绍新朋友，你们听听他们是谁？ 2.教师范唱《快乐的do re mi》第一段歌词的前两个乐句。 3.学生聆听后回答：do re mi。 二、活动解疑 1．认识do re mi唱名。 （1）老师在黑板上出示do re mi。 （2）介绍音符的唱名1唱do；2唱re；3唱mi。 （3）学生跟老师的琴声唱一唱do re mi这三个音。 2.听音练习：寻找do re mi。 （1）老师发给学生三张写着唱名do re mi的卡片。 （2）老师分别弹奏三个音，学生听后举起相应的卡片。 3．听音游戏。 （1）请6名同学，每人发一张写有一个唱名的卡片。 （2）老师弹琴，学生按照听到的音高，对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。 （3）学生再唱一唱这几个音。 三、拓展升疑 1.导入：我们已经认识了新朋友，他们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。 2.欣赏歌曲《快乐的do re mi》动画。 3.学生感受歌曲欢快活泼的情绪。 4.学唱第一段。 （1）教师播放一遍歌曲第一段，请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。 （2）学生听后回答：歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。 （3）师：从哪里感受到的？ 生：节奏跳跃，运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。 （4）学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。 （5）学生跟琴演唱。（声音要轻巧有弹性。） 教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型（附点节奏、切分节奏）给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。 （6）老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。（老师演唱歌曲第一、二乐句，学生演唱第三乐句。） 教学要求：学生在唱第三乐