也谈初中数学课堂问题情境.docVIP

PAGE PAGE 1 也谈初中数学课堂问题情境 　　学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。问题情境则是与教学内容相联系的由教师提供的具体活动场境和学习资源，用以激起学生学习兴趣，从而提高学习效率。由此，创设良好的问题情境不仅能使教师当好组织者、引导者与合作者，而且更有利于学生自主、合作和探究学习方式的培养。那么，初中数学教学中创设问题情境呢要注意哪些方面呢？ 　　一、科学有效的问题情境创设的重要性 　　1.良好的问题情境有利于培养学生学习数学的兴趣 　　兴趣是学习最好的老师，如何合理组织数学课堂教学，在课堂上吸引学生的注意力，提出适度的问题，让学生从解决问题中对数学产生兴趣，变被动为主动，也就成为了广大初中数学教师关心、探讨的问题。教师在设计情境时可根据具体的数学活动与现有学习资源如互联网中的数学课件资源、教师论坛、教学参考书中附带的光盘资源等对学生进行教学，农村学校可利用农村远程教育资源。在课堂上培养学生自主、合作、探究学习习惯，从问题的解决中体验到成功的快乐，让快乐走入课堂。 　　2.良好的问题情境创设有利于拓展学生的思维空间 　　数学相对其它学科有其不同的特点，那就是数学的抽象性。仅依据感性认识去认识数学、学习数学是学不到数学的本质的，尤其初中数学的几何证明部份，对于天生就善长于形象思维的女同学来说，“数学”更是望而叹之，这就需要教师借助课件