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2019年毕业论文提纲格式写作 　　 　　标题：论中学教师对新课程改革的不适应性及应对策略 ? 　　 　　[摘要]基础教育新课程改革缘起于社会发展与课程功能滞后、素质教育与课程运作流弊、价值转型与课程旨趣单向等方面的矛盾动因。在这种背景下的新课程改革，给中小学教师带来了很大的不适，主要有教师的角色转换、教师的视角转换、教师的教学方式、学生的学习方式等方面所引起的心里不适，针对新课程改革中教师这些心理不适,给出教师的自身努力、学校的策略和社会支持等三种应对策略。 ? 　　 　　[关键词]基础教育;新课程改革;教师;心里不适;应对策略 ? 　　 　　[引言]：随着新课程改革的进行，也有很多的专家、教师意识到了这个问题，并对它展开了研究。但由于传统教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改变是非常难，研究也没有太深入的进行。因为课程的改革是势在必行的，教师只有去适应它的变化，适应社会的发展，才能让自己更好的发展。那么，跟着这个趋势，我们的研究将会越来越来剥出真相，更能掌握住新课程改革的真是目的，提高我国的教育质量和水平。本文主要就对教师的这些心理不适应进行分析，并提出一些相应的应对策略，总结其经验教训，以此给一些处在这种状况下的教师做些参考。 ? 　　 　　[正文] ? 　　 　　一引言 ? 　　 　　1.1基础教育新课程改革时代背景 ? 　　 　　1.1.1社会发展与课程功能滞后 ? 　　 　　1.1.2素质教育与课程运作流弊 ? 　　 　　1.1.3价值转型与课程旨趣单向 ? 　　 　　二教师对新课程改革的不适应性 ? 　　 　　2.1教师对由居高临下向平等融洽的角色转变的心里不适 ? 　　 　　2.2教师对视角的转换的不适应 ? 　　 　　2.3教师对新的教学方式的心里不适 ? 　　 　　2.4教师对学生的新学习方式的心里不适应 ? 　　 　　2.5教师对自我的心里不适 ? 　　 　　三应对新课程改革中教师心理不适的策略 ? 　　 　　3.1教师的自身努力层面 ? 　　 　　3.1.1教师要关注自身在新课改中的教师转换 ? 　　 　　3.1.2提高教学监控能力 ? 　　 　　3.1.3正视自己，提高自信，完善自我 ? 　　 　　3.2学校策略层面 ? 　　 　　3.2.1学校管理策略 ? 　　 　　3.2.2学校的培训策略 ? 　　 　　3.2.3学校的交流策略 ? 　　 　　3.3社会支持层面 ? 　　 　　3.1.1加快教师专业化进程 ? 　　 　　3.3.2建立科学的教师评价体系 ? 　　 　　3.3.3要理解和尊重教师 ? 　　 　　四结束语 ? 　　 　　教学论文提纲格式范文一 ? 　　 　　摘要4-5 ? 　　 　　Abstract5 ? 　　 　　1引言9-15 ? 　　 　　1.1课题的背景和意义9-11 ? 　　 　　1.2国内外研究进展11-14 ? 　　 　　1.3课题研究的内容和方法14-15 ? 　　 　　2多元智能理论在中学地理实践中的适宜性15-20 ? 　　 　　2.1多元智能理论的内涵及教育启示15-17 ? 　　 　　2.2地理学科的性质、特点以及地理教育目标17-18 ? 　　 　　2.3多元智能理论在地理教学中的应用优势18-20 ? 　　 　　3高中地理多元智能理论课堂教学应用研究20-32 ? 　　 　　3.1多元智能理论与高中地理结合的教学思路20 ? 　　 　　3.2多元智能理论在高中地理教学中的应用原则20-22 ? 　　 　　3.3基于不同类型学生智能组合差异背景下的教学实践22-29 ? 　　 　　3.4实践效果分析和反思29-32 ? 　　 　　4基于多元智能理论指导下的地理教师专业化发展32-36 ? 　　 　　4.1我国素质教育对教师专业化成长的要求32 ? 　　 　　4.2借鉴多元智能理论促进教师专业化发展的途径32-36 ? 　　 　　5结论、反思与展望36-40 ? 　　 　　5.1主要结论36-37 ? 　　 　　5.2存在的不足和创新点37 ? 　　 　　5.3展望37-40 ? 　　 　　参考文献40-41 ? 　　 　　附录141-43 ? 　　 　　附录243-45 ? 　　 　　致谢45-46 ? 　　 　　在校期间的科研成果46 ? 　　 ? ?