2019-2020年江西专版中考语文第2篇古诗文阅读与积累专题七文言文阅读讲义.ppt

专题七┃文言文阅读 考点聚焦 当堂检测 考向探究 意思 用法举例 多义词 与 所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》) 通“欤”，疑问语气词，相当于“吗” 蹴尔而与之(《鱼我所欲也》) 给，给予 吾与汝毕力平险(《愚公移山》) 和 选贤与能(《大道之行也》) 通“举”，选拔 缘 自缘身在最高层(《登飞来峰》) 因为 缘溪行(《桃花源记》) 沿着 再 再而衰(《曹刿论战》) 第二次 日再食[《送东阳马生序(节选)》] 两次 专题七┃文言文阅读 考点聚焦 当堂检测 考向探究 意思 用法举例 多义词 曾 曾不能毁山之一毛(《愚公移山》) 加强语气，与“不”连用，连……都。 曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》) 通“增”，增加 曾不盈寸(《核舟记》) 竟然 至 寡助之至(《得道多助，失道寡助》) 极点 至舍，四支僵劲不能动[《送东阳马生序(节选)》] 到 礼愈至[《送东阳马生序(节选)》] 周到 专题七┃文言文阅读 考点聚焦 当堂检测 考向探究 意思 用法举例 多义词 志 寻向所志(《桃花源记》) 标记 处处志之(《桃花源记》) 做标记 志虑忠纯(《出师表》) 志向 致 听妇前致词(《石壕吏》) 表达，表述 无从致书以观[《送东阳马生序(节选)》] 得到 此人可就见，不可屈致也(《隆中对》) 招致，引来 专题七┃文言文阅读 考点聚焦 当堂检测 考向探究 多义词 用法举例 意思 自 妄自菲薄(《出师表》) 自己 自三峡七百里中(《三峡》) 从，由 自非亭午夜分，不见曦月(《三峡》) 如果，假如 止 河曲智叟笑而止之(《愚公移山》) 阻止 非梧桐不止(《惠子相梁》) 栖息 专题七┃文言文阅读 考点聚焦 当堂检测 考向探究 意思 用法举例 多义词 足 今南方已定，兵甲已足(《出师表》) 充足 以中有足乐者[《送东阳马生序(节选)》] 足以 不足为外人道也(《桃花源记》) 值得 卒 卒买鱼烹食(《陈涉世家》) 士兵 卒获有所闻[《送东阳马生序(节选)》] 最终 专题七┃文言文阅读 考点聚焦 当堂检测 考向探究 意思 用法举例 多义词 作 困于心衡于虑而后作(《生于忧患，死于安乐》) 奋起，指有所作为 属予作文以记之(《岳阳楼记》) 写 盗窃乱贼而不作(《大道之行也》) 兴起 杂然 杂然相许(《愚公移山》) 纷纷 杂然而前陈者(《醉翁亭记》) 交互错杂 专题七┃文言文阅读 考点聚焦 当堂检测 考向探究 五、初中常用文言文虚词意义及用法 代词 虚词 用法 例句 之 常用于代指人或事或物，相当于“他(她、它)们”“它(他、她)”“这”等，一般用在动词后面，做宾语 问所从来，具答之。——代人，指桃花源中的人，相当于“他们”。(《桃花源记》) 操蛇之神闻之。——第二个“之”，代事，指愚公移山这件事，可译作“这件事”。(《愚公移山》) 屠自后断其股，亦毙之。——代物，指“狼”。(《狼》) 专题七┃文言文阅读 考点聚焦 当堂检测 考向探究 助词 用于定语和名词之间，相当于“的” 齐国之美丽者也。(《邹忌讽齐王纳谏》) 用于主谓之间，取消句子独立性，可不译 莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》) 在句中表示动词宾语提前，即宾语前置的标志，没有实在意义，可不译 孔子云：何陋之有？(《陋室铭》) 在句中补足音节，没有实在意义，可不译 久之，目似瞑，意暇甚。(《狼》) 之 专题七┃文言文阅读 考点聚焦 当堂检测 考向探究 动词 用作动词，译作“到”“往……去”等，后面一般跟地点名词 辍耕之垄上。(《陈涉世家》) 之 专题七┃文言文阅读 考点聚焦 当堂检测 考向探究 面山而居。(《愚公移山》) 学而不思则罔。(《〈论语〉十二章》) 望之蔚然而深秀者，琅琊也。(《醉翁亭记》) 而 连词 表并列关系，翻译为“又” 表转折关系，翻译为“却，但是” 表修饰 专题七┃文言文阅读 考点聚焦 当堂检测 考向探究 以 介词 表示动作行为所用或所凭借的工具，可视情况译为“把”“用”“拿”等；或表示动作行为所凭借的条件，可视情况译为“靠”“凭借”“根据”等 ①屠惧，投以骨。——把。(《狼》) ②能以径寸之木。——用。(《核舟记》) ③何以战？——凭借。(《曹刿论战》) 连词 表示目的，可译作“来”“而”；表示结果，可译作“以致”；表示原因，可译作“由于”“因为” ①以告先帝之灵。——用来。(《出师表》) ②以伤先帝之明。——以致。(《出师表》) 动词 可译作“认为” 或以为死，或以为亡。(《陈涉世家》) 专题七┃文言文阅读 考点聚焦 当堂检测 考向探究 其 虚词 用法 例句 代词 可作代词，指代人、事、物，相当于“他(她、它)们”或“他(她、它)们的”，有时也作指示代词，相当于“这”“那” ①屠大窘，恐前后受其敌。——它们。(《狼》) ②余人各复延至其家。——他们的。(《桃花源记》) ③父利其然