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2019年论文写作的逻辑性与标准化问题思考 　　 　　一、论文写作的逻辑性问题思考论文写作必须拥有畅通的思路、清晰的条理、充分的论证与衔接的首尾，遵循着某种逻辑顺序将思想表达清楚，将事实论证透彻，才能保证研究成果的价值实现。为了提高论文写作的逻辑性，首先必须保证全文围绕一个中心思想展开论述，全篇文章的各个论点有机地组织起来，有秩序、有步骤、有层次地诠释这个中心。其次，一目了然的思想顺序可以是前提与结论、原因与结果、主体与从属、现象与本质等各种关系顺序，或按照事物本身的层次，或按照写作者内心的思想，前后章节的细微联系必须清楚呈现，而每个章节的各部分内容要有相似和突出的部分。再者，逻辑性是科学论证的客观手段，利用归纳的方式将大量的、复杂的资料以可靠的、令人信服的语言展现给他人，既不是人云亦云的模仿，也不是个人随机的表达。最后，论文写作的线索贯彻到结尾，对前文作概况总结，并点明主题。论文的逻辑性表达是为了不让其结构与内容混乱，让理性的客观世界与现实交融，从文章标题开始就很努力地展现世界的真实模样。一般来讲，理工类论文基本按照“发现、找出问题-归纳并分析问题-提出解决问题的对策建议”的逻辑顺序稳步地展开论述，插入图表、模型、数据等充分论证，通篇论文保持着严谨的论述与客观的评论。而文史类论文结构与内容的逻辑性明显下降，以时间、种类、整体局部等作为顺序，并依靠内容的细致表达服务于结构的逻辑性呈现。论文是否专业，从这两类论文的逻辑性比较中便可窥见一斑，理工类论文必须通过高度严密的逻辑结构和详细客观的说明性文字才能使读者迅速理解与及时掌握，而文史类论文结构相对松散，语言相对灵活，中心思想也会出现多元化特征，便于读者从文字类论述中明晰作者的精神世界和内涵。论文写作遵循逻辑性，其根本目的是为论文写作与展示营造行之有效的关系。论文区别于许多文学作品，它是思想的积累与表达，却不是个人情感的宣泄与渲染，它是创作者依据客观事实辩证地看待问题的思想结晶。以客观为主，主观为辅，论文写作的根本目的是论证客观世界的现象本质，其重要目的是借助合适的关系使论文符合读者与世界的理解需要。二、论文写作的标准化问题思考论文写作的标准和价值一致，既包括由学术价值决定的自我内心衡量标准，也包括由社会价值决定的他人评判标准，由此衍生出论文写作中存在的各种各样的标准，尚无法将衡量尺度彻底统一。的确，任何人都无法写出绝对完美的论文，但论文之间存在好坏之分是必然的。而就自我和他人这两种标准的统一问题深深困扰着许多人，许多人写作的论文往往倾向于社会力求的规范标准，致使学术水平和学术能力普遍下降。论文写作向标准化方向发展是论文水平从低到高、从差到好，通过调整不断完善的过程，让众多学者拥有可以比照的标杆和可以追赶的对象，有利于提升整个学术领域的水平。论文写作的标准化从最基本的格式入手，包括中英文摘要、关键词、引言、正文、结论、参考文献等内容，而对参考文献的引用采取标准格式标注。再者，根据科技报告、学位论文、学术论文等按照不同的展示要求提出字数、图表等要求，尤其反映在查重结果上，对学生大量抄袭、剽窃的学术不端行为予以纠正。然后，审阅人从结构、内容、语言等方面进一步考察创作者的创新性、思想深度和语言功底，最终给予相应的成绩评定和等级评定，好与坏、对与错在论文展示过程中得到了有证有据的评判。倘若没有为论文写作建立高效的可靠的规范化标准体系，抄袭等学术不端现象还将继续，随意、散漫的学术风气还将影响创作氛围。毕业论文的写作、答辩以及评奖评优等论文程序的构建对加强高校学生论文写作的标准化具有重要意义，在明确的奖惩制度下，改变其在报告、论文写作形式方面的不规范、随意性的弊端，保证其报告、论文具有一定的创新性、前瞻性，使这些成果走向全国，走向世界。标准为论文水平的提高创造有利条件，然而，大部分的论文评定工作是由人完成的，由此形成许多标准，在当前高校学生学术能力普遍不高的背景下，他们难以判断保证通过的标准是什么，所以用固定不变或者是大多数人采用的标准来完成论文，结果却模糊了自身的标准，也妨碍了主观能力的发挥。当论文写作的要求过于严格，其写作也将走向一种极端的标准化--机械模仿。理工类论文一直在寻找最恰当、最合适、最优化的语言来论证该文的思想观点，通过定量、定性的语言保证较高的科学性与客观性，达到规范化、标准化和专业化等要求，这种强制性标准限制了理工科学生的写作思路与思想表达，当能力达不到这种要求时，就直接抄袭相似论文的公式或将套话直接应用于文中。相反地，文史类论文专业性较弱，而论文评定的标准既宽广又感性，反对论文的通用标准，支持有个性的语言风格和独具匠心的创新思考，避免了盲目模仿的隐患，虽然在专业性上达不到一定高度，但却在思想深度和文化底蕴上不断实现着突破桎梏的可能。然而，文史类论文滋长了创作者的任性与随