浅论播音主持解放天性训练的应用.docVIP

. . . . . . . 中国传媒大学成人高等教育本科 毕 业 论 文 标题: 浅谈播音主持解放天性训练的应用 姓 名 张嘎 学 号 1503671083004 专 业 播音与主持艺术 分院/函授站 广东 指导教师/职称 彭伟步 中国传媒大学远程与继续教育学院 2017年 2 月 23 日 中 文 摘 要 随着科学技术的不断发展，网络传播逐渐获得人们的认可，因此，新生代媒体节目播音主持人，已经逐渐走进人们的视线，播音主持专业也成为目前人们热衷的专业。那么，在对播音与主持专业学生的训练中，传统的教学模式已经逐渐的被取代，随之而来的就是从表演学当中，所引进过来的“解放天性”的教学和训练模式。这种教学模式的兴起，正在逐渐的引起人们的重视，当然，“解放天性”的教学与训练模式，对播音与主持专业的教学所带来的好处与影响，也是目前我们需要考虑的问题。所以，本文就浅谈播音主持解放天性训练的应用为题，对其进行深入的分析与研究，不仅为本课题的研究提供了有效的理论依据，同时也为播音主持行业的发展，起到了良好的促进作用。 关键词：播音；主持；解放天性；训练 目录 TOC \o 1-3 \h \u 19813 前言 1 6156 一、文献综述 1 27915 （一）研究背景与研究意义 1 24035 1.研究背景 1 20433 2.研究意义 1 12508 （二）国内外研究现状 2 7335 1.国外研究现状 2 21038 2.国内研究现状 2 5588 （三）研究对象与方法 2 29024 1.研究对象 3 25747 2.研究方法 3 7431 二、解放天性的理论概述 3 18137 （一）人的“天性” 3 27687 1.人的本质 3 20574 2.天性的改革 3 12803 （二）解放天性训练在播音主持中的必要性 4 558 1.解放天性训练有助于树立播音员主持人的信念感 4 4749 2.解放天性训练有助于克服播音员主持人的紧张感 4 32315 （三）解放天性训练在播音主持中的艺术价值 4 18043 1.解放天性训练能够发挥形象艺术价值 4 26317 2.解放天性训练能够发挥情感艺术价值 5 2514 三、播音主持训练中解放天性的训练内容 5 1861 （一）集中注意力的无实物练习 5 17428 （二）发挥想象力的即兴表演 5 29726 （三）提升感受力的话剧片段 6 24271 （四）展现表现力的“艺术沙龙” 6 25536 四、播音主持解放天性训练存在的问题 6 9618 （一）专业热情的群体性低迷 6 20257 1.播音主持出现“群众性”效应 6 8850 2.播音主持专业人才缺乏热情和自主性 6 8273 3.播音主持解放天性训练情绪不高 7 17807 （二）播音主持学生本身具有心理障碍 7 9813 1.“自我暗示”是制约天性的重要因素 7 20145 2.播音主持学生专业能力的弱化 7 263 3.播音主持学生具有紧张心理 7 1395 （三）传统的教学模式背离艺术创作的目标 7 3288 1.传统教学模式轻视实践 7 17374 2.传统教学模式影响自主创作和发挥 8 21915 五、解决播音主持解放天性训练的策略 8 24736 （一）教学与实践相结合，提升学生学习热情 8 4303 1.发挥学生天性，培养学生兴趣 8 5820 2.解放天性教学与实践相结合 8 25335 3.天性的解放 9 16365 （二）解放思想，破除学生心理障碍 9 4360 1.通过“自我坦露”解除学生“自我暗示” 9 7922 2.提升播音主持学生的专业素养 10 1526 3.解放天性训练有助于增加副语言的使用效率 10 8534 （三）完善解放天性训练的教学模式 10 5598 1.增加“开放式”的教学模式 10 31869 2.增加语言及想象力的解放天性教学模式 11 29547 3.利用培养幽默感的解放天性教学模式 11 26610 结论 11 12637 参考文献 12 1866 后记 14 .