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2019年浅谈高职计算机网络教学改革计算机网络论文 　　 　　摘要：《计算机网络》是高职院校计算机科学与技术专业的一门必修课。本文对该课程的教学方法进行了深入剖析研究，基于当前高职计算机网络教学中存在的问题，提出了解决方法，并在教学实践中对改进的教学方法和手段进行了证明。 ? 　　 　　关键词：高职计算机;网络教学;教学改革 ? 　　 　　高等职业教育的目标是培养实践型、操作型、执行型专业技术人才和管理人才。各高职院校本着以“就业市场为导向，培养技能型、应用型高级专门人才”的办学目标，组织实施教学。近年来，计算机网络应用人才需求紧缺，但是，与此相反的是大量计算机毕业生难以就业，如何解决这一矛盾呢?作为高职计算机网络专业一线教师，笔者对此进行了深入研究。 ? 　　 　　一、当前高职计算机网络教学存在的问题 ? 　　 　　①中国传统的教学方法是讲授法。这种方法如运用不当，易造成以教师为中心，形成满堂灌、填鸭式，限制学生主体参与和主动创造的精神。 ? 　　 　　②教学过程偏离办学理念。高职院校的办学目标是以市场为导向，在课程设置过程中确实遵循了此目标。当前计算机网络迅速发展，人才需求旺盛，各高职院校普遍开设了计算机网络专业或课程。但是，在教学过程中却没有严格按照市场需求的目标进行。许多高职院校在学生培养过程中注重学位教育，脱离了实际。 ? 　　 　　③传统教学手段单一。教师利用“粉笔+黑板+书本”进行“教”，学生利用“书本+耳朵”进行“学”，对于网络协议这种高度抽象的概念，学生很难通过书本和教师的简单描述理解。 ? 　　 　　④教材陈旧，内容过时、滞后。这就造成教授的内容与社会实际需求相脱节，学生不知道学到的知识在哪儿用，社会上急需的知识又学不到。 ? 　　 　　⑤不注重实训环节。没有严格按照理论与实践相结合的方针教学。实验课任务不明确，导致学生不知道要做什么，或者简单地将书本示例照抄实现。忽视对学生动手、创新能力的培养，没有调动学生的主动性。 ? 　　 　　⑥计算机教育的资金投入不够大、不够及时，甚至有的学校的计算机多年不淘汰更新换代，设备的维修维护资金跟不上，不能适应计算机课程的发展需求，要么一次购进大量非常先进但不合时宜的计算机设备。 ? 　　 　　⑦计算机教学管理体系不够完善。高职院校的部分学生自制力较差，上机操作时，老师在前面忙着演示授课，学生在下面玩游戏、看电影或操作与上课无关的现象比较普遍。而微机室管理人员和教学管理方面脱节，使上机管理较为松懈，学生上机自由性比较强。 ? 　　 　　二、改进当前高职计算机网络教学的对策 ? 　　 　　(1)积极创新教学方法，改变“板书+讲解”的授课方法。计算机是一门不同于数理化的操作能力比较强的课程，要以学生为认识的主体，充分发挥和调动学生的主动性，加强上机操作，培养学生自学创新能力，采用灵活多变的教学方式： ? 　　 　　①互动式课堂教学，激发学生的学习爱好。 ? 　　 　　②讨论式课堂教学，提高学生独立思考和创新能力，对于课程所涉及的一些较难懂的、并且又是大家共同爱好的知识内容，采取讨论式课堂教学方式，教师启发、指导学生开展讨论。 ? 　　 　　③网络教学，满足学生自主学习和个性化学习的需求，不断完善的课程网络教学环境包括了该课程教学课件、教学大纲、试题库、参考资料等多项教学内容，学生可以有选择地、自主地上网学习。 ? 　　 　　④通过实验教学，帮助学生理解课堂教学内容，提高学生的动手能力。 ? 　　 　　⑤课程设计，发挥学生综合应用所学知识的潜力。在一些重点章节和课程学习结束后，以课程设计的形式检验学生对课程的把握程度。 ? 　　 　　⑥实习教学扩充课堂教学。笔者根据我校现有的条件和课程特点，首先在《计算机网络》课程教学中进行教学改革，采用项目驱动教学模式。具体实施过程分为几个步骤。第一，确定项目任务。第二，制订项目计划。经过同学们的精心准备和充分讨论，教师明确考核范围和方法，将学生进行分组。第三，实施计划。教师要根据学生的项目实施进程，制定跟踪管理的方案。在学生遇到难题时，首先鼓励相互间讨论，包括学生讨论和师生讨论，指导学生查阅相关的教材和参考资料，对于个别问题教师耐心地进行个别辅导、解释，对于共性问题教师可集中授课。第四，检查评估。 ? 　　 　　(2)认清办学理念，改进教学思路。高职教育应当明确以应用技能教育为主，培养能够迅速适应社会需求的职业技术人才。教学指导思想遵循以实用为主的方针。当前社会需要具有专业技能的网络人才，所以离职计算机网络教学不应只停留在书本和概念，应该面向社会需求。 ? 　　 　　(3)采用现代化教学手段，提高教学效率。课堂教学采用以多媒体教学课件为主，黑板教学为辅的形式。