演示教学法【教学设计】《公民基本义务》（人教版）.docxVIP

《公民基本义务》教学设计 吉林省郝淑霞名师工作室 长春104中学 李晓明老师 教学模式分析： 演示法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，把实物或实物的模象展示给学生观察,或通过示范性的实验,通过现代教学手段,使学生获得知识更新的一种教学方法.它是辅助的教学方法,经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。本教学设计通过图片演示预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中，实现知行合一的效果。 教学思路分析： 导入阶段通过图片演示，让学生分析体现的义务，并结合课文阅读总体把握公民的基本义务，加深学生对公民基本义务的理解。 演示阶段利用多媒体，展示一系列图片、视频，引起学生共鸣，让学生增强义务意识。 通过仔细研读课本内容，加深学生理论性知识的把握，明确公民基本义务的内容、意义、要求，形成对社会主义法治道路的价值认同 导行阶段贯彻知行统一原则，引导学生逐步在生活中参与法治实践，践行法治理念，树立法治信仰，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 教材分析: 课程依据标准： 本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第四课第一框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。“权利与义务”中具体对应的内容标准是：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务”。 内容解析： 通过图片引入公民