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云房子第一课时教学设计
执教: 流美中心小学 王慧彬
指导老师:流美中心小学 李婉华
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课3个生字,理解由生字组成的词语。
3、读读演演,知道“云房子是什么样的”。
4、通过学习,激发学生认识大自然的兴趣,能够对观察事物产生兴趣。
教学重难点:
1、正确书写“房、及、造、”。
2、能够用“有的像……有的像……还有的像……”来说一句话。
3、练习有感情地朗读课文,体会云房子的美丽,小鸟的快乐。
教学准备:课件,小鸟图
教学过程:
一、板题导入,引导质疑。
1、课件出示几张动物的房子图片,
师:今天老师带大家去参观几个动物朋友的房子,想不想去看看呀?看谁能猜出这是谁的房子?
2.课件出示“房”,
A、纠正房字的读音。
B、房字是半包围结构,现在我们一起把这个字送到田字格中。
3.师范写:小朋友伸出小手,跟老师一起写(编儿歌识记生字;扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这间房子才漂亮。)
4.师:生活中,你见过哪些材料做的房子?
5.那你们见过云做的房子吗?这些云做的房子飘呀飘,飘呀飘,飘到了我们的教室,今天,我们一起来学习这篇美丽的童话故事《云房子》,板书课题,齐读课题。
6.质疑:看到课题,你想知道什么?
二、初读课文,积累词语。
那就让我们读读课文,找找答案吧!
1、按要求初读课文
在读之前云姑娘给大家送来一个读书小提示:
⑴、借助拼音,读准字音,读通句子,遇到难读的词句,就多读几遍。
⑵、标上自然段的序号。
⑶、喜欢的自然段多读几遍。
2、检查课文自读情况
孩子们,读了课文你知道是谁造云房子?(小鸟)小鸟说如果闯过五关就可以和它一起造云房子了,你们敢挑战吗?
第一关:生字关:
jí zào yàng kè shuǎ rán zhèn xǐ jìng
及、 造、 样、 客、 耍、 然、 阵、 洗、 净
第二关:词语关:
那样 一些 礼堂 干净
作客 玩耍 忽然 可以
第三关:积累数量词
一场雨 一阵风 一幢房
第四关:轻声词
横着 洗过 剩下
造房子 来不及 飞过去
第五关:朗读挑战:读读你最喜欢的自然段。
三、再读课文,积累运用
(一)发现美
看到大家成功地闯过了一关又一关,小鸟可高兴啦,瞧,它们来啦!邀请大家一起造云房子啦!
创设情境:指导朗读小鸟的叫声,体会小鸟的心情:
1、师:课件出示小鸟及小鸟的叫声
(1)听小鸟的叫声,指导朗读“叽叽喳喳叽叽喳”
(2)叽叽喳喳的小鸟看到天空出现这么多的白云会说些什么呢?文中的小鸟是这么说的:(出示:哇,这么多白云!我们来造云房子。)指导读这句话。
(二)感受美
1、小鸟们都造出怎样的云房子?请孩子们到课文中读一读,找一找,并用笔画一画。生述,师板画:
大冬瓜,花儿,很高的楼房,很宽的大礼堂,一点点小的
2出示云房子的句子
① 指名说,指导读:你最喜欢哪幢云房子?为什么喜欢它呢?
(1)“有很高的大楼房”:
(2)“有很宽的大礼堂”:
(3)“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”:
(4)“有的像花儿那样美美地开着” :
(5)“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”:
② 齐读。这五幢云房子都这么美,让我们一起来读一读吧!
3、指导背诵,总结背诵方法。
4、可爱的小鸟们,你们还想造怎样的云房子呢?
A、用上这样的句式:我造的云房子像 。
B、老师今天也带来了许多云房子的图片,我们一起来欣赏一下。
看了这么多的云房子,你一定有话想说,把你刚才看到的和想到的都连起来把这句话再设计完整:
我们的云房子真_______有的像_______,有的像________,还有的像________……
(其实天空中的美丽变化还有很多呢,只要你有一双发现的眼睛就能随时欣赏到天空的美。)
四、学习生字:“房”“及”“造”
1、王老师这也有三朵云正急着要飞到天上去呢,我们一起来叫叫它们的名字。我们不仅要会叫它们的名字还要把它们记住。
2、学写生字:
“及”:(出示“及”的古字和汉字进行观察)
⑴“及”是追上、赶上的意思。古代的人是这么造“及“字的:一个人在前边跑,后面的人伸出手想抓住他,然后写成这样,最后就成了现在
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