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学生心理学论文范文:试析体育教学中如何渗透心理教育论 中学阶段的学生心理发展不成熟、不稳定也不平衡，体育教师应利 用好体育课堂这一契机，承担起培养学生良好心理素质的任务。那么, 体育教师在教学中应如何培养学生参与意识、竞争意识和进取精神， 进而培养学生的自信心、坚强的意志和协作竞争精神呢？ 一、让学生主动参与，培养学生自信心 体育教学是师生共同的活动，只有发挥学生的主体作用才能使 学生积极地参与到体育活动中来。处于青少年时期的中学生体育水平 参差不齐，基础较差的学生害怕做岀的动作难看，往往不敢参与练习, 或者敷衍了事。针对这种情况，教师应设计有针对性的教学方案激起 学生潜在的参与热情，培养学生的自信心，使之把紧张胆怯转化为自 我锻炼成长的自觉行为。1?因材施教，让学生发现自身的闪光点。首 先，教师要营造融洽轻松的教学气氛，师生之间互相尊重，同学之间 互相帮助，使学生在学习中获得良好的心理定势。然后，教师要深入 学生之中，根据他们的个性特点、兴趣爱好、运动技术水平以及身体 素质状况开展教学活动。让学生在体育活动中展示自己的特长，发挥 自己的闪光点，从而有信心让同伴接纳自己，获得相互认同和鼓励。 对缺乏信心的学生应选择一些简单、易做的项目，如跳绳、俯卧撑、 广播操、跑步等；对遇事紧张的学生可以让他们多参加激烈的比赛， 特别是足篮排项目；对基础好的学可选择一些难度较大、动作较复 杂的技