第二讲树立科学的人生观和价值观.docVIP

《革命军人思想品德修养》课程第二讲教案 授课时数 2 累计时数 4 章节名称 第一章 树立科学的人生观和价值观 课 题 人生观和价值观是思想品德修养的首要问题 目 的 与 要 求 通过学习，使学员了解人生观特别是价值观的主要理论，认清人生观和价值观在思想品德修养中的重要作用。 重 点 与 难 点 世界观、人生观、价值观三者之间的关系；人生观和价值观在一个人思想品德修养中的作用与地位。 授课方式 启发式与讲授式相结合 教 具 多媒体或普通教具 课外作业 世界观、人生观和价值观之间是什么关系？ 正确的人生价值观对人生有什么重要的影响？ 为什么说树立科学正确的人生价值观是思想品德修养的首要问题？ 第一章 树立科学的人生观和价值观 今天开始讲第一章《树立科学的人生观和价值观》。 树立科学的人生观和价值观，是革命军人思想品德修养的根本目标和首要问题。我们要想走好人生之路，实现人生价值，就必须首先解决好这个问题。这一章我们主要讲两个问题：第一，人生观和价值观是思想品德修养的首要问题，主要是介绍一下人生观和价值观，讲一下树立正确的人生观、价值观的重要意义；第二节，树立科学的人生观和价值观，主要是讲作为一个军校学员，我们应该树立什么样的人生观和价值观。 下面讲第一个问题—— 人生观和价值观是思想品德修养的首要问题 江泽民同志指出：“要加强军队管理，搞好军队建设，很重要的一条就是要教育官兵树立正确的世界观、人生观、价值观。”那么，什么是世界观、人生观和价值观呢，它们之间又是什么关系呢？ 所谓世界观，就是人们对整个世界的根本观点和总的看法。它所解决的首要问题是世界的本源是什么；人生观就是人们对人生的根本看法。而价值观则是由世界观、人生观决定的关于价值的基本观念，是人在对人生和社会实践活动进行的认识和评价时所持的基本观点。 世界观、人生观、价值观三者的关系是既相互联系又相互区别。世界观是人生观形成的基础，价值观是人生观的核心部分。世界观决定着人生观和价值观。而人生观和价值观则是世界观在人生及其价值问题上的具体表现，同时又影响着世界观。一般地说，一个人有什么样的世界观，就会有什么样的人生观和价值观。比如，辩证唯物主义的世界观认为，世界上的一切事物都是充满矛盾，发展变化的，人生当然也不例外。这样，当我们在人生旅途上比较顺利、取得成绩时，就不能骄傲自满，固步自封；而当我们遇到困难和挫折时，也不要悲观失望，而要积极创造条件，争取早日从逆境中摆脱出来。可见，人生观是由世界观所决定的。 但是，人生观一旦形成，又会反过来影响世界观，在一定条件下还能改变人的世界观。比如，在中国近代史上，吴玉章、李大钊、朱德、刘伯承、徐特立等老一辈革命家，都在不同程度上接受过资产阶级民主主义，但是随着革命实践的发展，他们都成了马克思主义者。是什么推动他们实现了这种转变呢？其中一个重要原因，就是他们都树立了为国为民的人生观。正是这种人生观促使他们去寻求救国救民的真理，终于找到了马克思主义这个科学的世界观。由此可见，人生观在世界观形成的过程中，也起着不可忽视的作用。总之，世界观、人生观和价值观三者之间的关系，是既相互联系又相互区别的辩证关系。 正确的人生观和价值观是良好的思想品德的集中反映，并且规定着思想品德修养的方方面面。因此，我们要进行思想品德修养，就必须在世界观、人生观、价值观上下功夫，树立科学的人生观和价值观。 首先，我们来讲一下人生观—— 一、人生观 人、人生、人生观，是相互联系而又不同的三个概念，首先我们来看一下人，什么是人。 （一）人 什么是人？或者说人的本质是什么？这个问题人们很早就开始思索了。中国和西方的古代哲人们对“什么是人”都有很多论述：荀子认为人和动物的区别在于“人能群，彼不能群”，已经初步道出了人的社会性的本质；而在西方文明的两大发源地的古希腊有这样一个故事，说一个长着狮身、人头，腋下生着双翼的怪物叫斯芬克斯，坐在一个城市附近的悬崖上，给路过的人出了一个谜语：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”如果猜不出，就要被害死，英雄俄狄浦斯猜中了，斯芬克斯无奈跳崖而死。那么，“斯芬克斯之谜”的谜底到底是什么呢？就是人。人幼年用四肢爬行，中年用两条腿走路，晚年拄着拐杖走路，这不是“三条腿”吗？这则故事说明，在西方人类很早就开始了对自身的认识和思考。但是，在马克思之前，西方人对自身的认识相对于对自然的认识而言，却步履沉重而迟缓，“斯芬克斯之谜”所包含的更深层的谜底还没有被人揭开。 马克思在人类历史上第一次科学地揭示了人的本质。他认为，人要生存，就必须首先解决衣食住等问题；要解决这些问题，人们就必须进行物质生产活动；而要进行物质生产活动，就必须结成一定的生产关系。在生产关系的基础上又形成了其他各种社会关系。因此，●马克思指出：