说课课件-链传动.ppt

Content Layouts 链传动 说课编号：10 职业技术教育中心 说课提纲 教材与学情 教法与学法 教学过程 教学反思 说课提纲 教学过程 教学反思 教法与学法 教材与学情 使学生掌握必备的机械基本知识和基本技能，懂得机械工作原理，了解机械工程材料性能，准确表达机械技术要求，正确操作和维护机械设备；培养学生分析问题和解决问题的能力。 地位和作用 教材与学情——教材特点 机械类专业综合性基础课，为后续专业知识的学习提供基础理论和基本技能。 教材与学情——教材特点 与其他知识的联系 培养学生分析解决问题的能力，在知识的体系上有承上启下的作用。 《链传动》是第三章内容 学情分析 通过学习带传动和齿轮传动，对这么课程有了一定的认识，掌握了一些学习方法， 对理论知识学习缺乏兴趣，愿意动手操作；注意力集中时间较短，思维活跃，好奇心强，有参与课堂的热情。 知识水平 心理特点 教学对象：机电一体化专业一年级 教材与学情——学情分析 岗位职责要求 掌握链传动的组成 能更换链条 教材与学情——岗位职责 课程 岗位 链传动 机械修理工 教材分析 学情分析 职业岗位分析 教学目标 专业技能目标 知识目标 情感目标 知识目标 1、了解链传动的组成、主要优缺点 2、了解链传动的传动比、 3、了解链传动的类型。 能力目标 1.能够计算链传动的传动比 2、会看链的标记 3、会更换链条 情感目标 培养学生的自主学习能力，团队协作能力和表达沟通能力，培养学生严谨的工作作风。 教材与学情——教学目标 链传动传动比。与带传动相比的优势。 链传动的特点及应用。 重点 难点 教材与学情——重点、难点 教学过程 教学反思 教法与学法 教材与学情 教法与学法——教学方法 学生中心 实践重点 核心 任务驱动法 探究引导法 分组教学 理实一体化 任务驱动 实际操作 任务引入 布置任务，分析任务 认识链条 调节台钻速度 更换链条 完成链条各部分名称的标注 掌握结构 自主探究 合作讨论 我的课堂 教法与学法——学习方法 教材与学情 教法与学法 教学反思 教学过程 创设情境，导入新课 师生互动，探究新知 实际应用，拓展提高 课堂小结，巩固新知 课前准备 教学准备 ①将全班学生分为4组 ③准备链条教具 ②发放学习任务书，指导学生预习 任务分析 拆解链条，标注名称 分析特点。 复习提问 1、带传动有何特点 针对带传动的缺点有何解决办法。 （一）创设情境，导入新课 任务引入 针对带传动的缺点引出解决办法链传动 （二）师生互动，探究新知 链传动组成和传动比 1.借助教具、flash动画，感性认识换向阀工作过程。 2.图片展示，教师引导，学生根据任务书自主学习，总结工作原理。 3.教师点评总结。 链传动的组成 链传动由主动链轮、从动链轮和链条组成。常用的链传动有套筒滚子链和齿形链，前者应用较广泛。按用途可分成起重链、牵引链和传动链。 链传动的特点 主要有平均传动比准确，能在高温、潮湿等条件下工作。但有噪音。 链传动的传动比 链传动的传动比等于为主动轮的转速与从动轮的转速之比，也等于从动轮的齿数与主动轮的齿数之比。 滚子链： 组成：内链板、外链板、销轴、套筒、滚子 参数：节距、节数、链条速度、齿数 滚子链的标记示例： A系列、节距38.1mm、双排、60节的滚子链　　　 　　　24A—2×60 GB1243.1 练习 Content Layouts