《青山不老》教学设计.教学材料.docVIP

1 《青山不老》教学设计 教学目标 １、读读记记“治理、归宿、三番五次、领悟、风雨同舟”等词语。２、 有感情地朗读课文，了解课文内容。３、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 教学重难点了解课文的内容，理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、 防止水土流失的精神。 教学准备１、教学课件。２、了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学课时：１课时。 教学过程 一、谈话引出课题１、板书“青山”，“青山”让你联想到了什么？在文中指的是什么？ ２、板书“不老”，为什么说“青山不老”呢？３、这就是我们今天要学习的一篇课文，再次齐读课题。 二、初读课文，整体感知１、自由读课文，要求： ⑴　认真快速读课文，要求读正确、流利。划出你认为比较难理解的词和句子。 ⑵　读了课文后，你对“青山不老”又有什么新的认识？同时产生了哪些问题？ ２、反馈交流：⑴　交流比较难理解的词和句子。⑵　交流你对“青山不老”的新认识。 三、利用“阅读提示”再读课文，感受老人伟大奇迹 １、先解决“这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的”。自由读课文，边读边划下有关的内容，并用自己的话概括。 ２、可以学生自学或小组讨论。 ３、这位老人创造了怎样的奇迹？ ⑴　窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上