《荆轲刺秦王》备课讲稿.ppt

荆轲刺秦王;《战国策》;故事背景;荆轲; ;整体感知;正音;全文围绕“行刺”这一中心事件展开，请快速浏览课文，划分文章结构。;研读课文的第一部分（1、2自然段） 结合课下注释，疏通文章大意。 结合文段，思考问题。;秦将王翦破赵，虏赵王，尽 收 其地，进兵北略地，至燕南 界。 全部 占领 掠夺 南部边界 ? 太子丹恐惧，乃请荆卿曰: “秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下， 卿: 对人的尊称。 旦暮:早晚，极言时间短暂。 经常侍奉。 足下：古代朋友间对人的尊称，“您”? 岂 可得哉? ”荆卿曰: “微 太子言，臣愿得谒 之。今行 而无 “岂……哉”构成一种反问句式 假如没有 拜会，前往 ? 信， 则秦未可亲也。 夫今 樊将军，秦王购 之 (以)金千斤， 凭信之物 接近 重金征求 应作:千斤金 （信物） 定语后置 ?古今异义 邑万家。 诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献(于)秦王，秦王必 即万家邑 果真 给 一定 邑: 聚居地,封地。 ;说见臣，臣乃得有以 报太子。”太子曰: “樊将军以穷困 来归丹， 通“悦”，高兴。 因为 归附 接见 有以: 有所以，有用来……的。 穷困:走投无路,陷于困境 古今异义 丹不忍以 已 之私， 而伤 长者之意， 愿足下更 虑 之! ” 为了 自己的私事 辜负了 心意 改变 德高望重的人;① 荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？ 形势：秦军攻破赵国，燕国危在旦夕。 连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，写出秦军所向披靡，燕国危如累卵的形势，使故事一开始就笼???着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。 ② 第二自然段，从太子丹与荆轲的对话中，可以看出太子丹与荆轲怎样的性格特点？ 太子丹：急躁，优柔寡断。 荆轲：“微太子言，臣愿得谒之”，体现他“言必信，行必果”的侠义精神。然而“行而无信，则秦未可亲也”，他提出要取信秦王，则非献“樊将军首”和“燕督亢地图”不可。表现出他勇而多谋、城府很深的性格特点。 ;研读课文的第二部分（3-9自然段） 结合课下注释，疏通文章大意。 结合文段，思考问题。;荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰: “秦之遇将军，可谓深矣。 同义复词，就 私自 取独 待 刻毒 父母宗族,皆为戮没.今闻购樊将军之首,金千斤，邑万家，将奈何?” 同族的人 被 杀戮和没收 省略句 状语后置 怎么办 被动句 樊将军仰天太息流涕曰: “吾每 念， 常痛于骨髓，顾计不知所出 叹息 眼泪 每当想到这些 不过、只是 耳!” ;轲曰:“今有一言，可以(之)解燕国之患，而报将军之仇者，