新课改环境下高中生物教学的进展与改革论文.docx

新课改环境下高中生物教学的进展与改革论文 　　【摘要】本文依据高中生物教学的内涵特点，总结了目前新课程改革环境下高中生物教学已获取的学科进展成绩并基于与时俱进的发展目标进一步展开了对高中生物教学实践中存在问题的深刻反思，同时制定了科学的实践改革策略，对促进高中生物教学实现持续、健康的全面发展有重要的实践意义。 　　【关键词】新课改;高中生物;改革 　　随着高中生物学新课程标准体系的深入贯彻，各大高中学校均展开了教学改革研究的探索之路，并取得了可喜的成绩。 　　然而由于生物学属于前沿学科，在新课程改革中重点强化培养高中生的自主、创新、合作与探究精神的实践背景下，许多高中学校却依然受传统应试教育、灌输式教育的深刻禁锢，一些教师仅注重对知识的传授，却忽略了学生的主体地位。基于这一教学改革进程中的不良现状，笔者展开了更深层次的思考。 　　一、新课改环境下高中生物教学取得的进展 　　1.丰富开展师生互动式教学 　　新课程改革进程的不断深入令许多高中学校逐步将教学过程看作为一个动态的发展进程，并开始注重互动式教学，逐步强化师生之间的良好沟通，令教师在课堂教学中发挥主导作用，同时深刻体现学生的主体地位。例如在高中生物教学实践中在讲解人与生物圈的相关知识环节时，教师采用分组教学，令学生在课前广泛利用网络媒体、报纸、杂志等渠道查阅相关资料，而在课堂教学环节中教师首先对总体教学内容做简单概述，再在每组