《六国论》教案范文.docxVIP

2019年《六国论》教案范文 　　 篇一：优秀教案六国论教学设计 ? 　　 《六国论》 ? 　　 [教学目标］ ? 　　 1、学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。 ? 　　 2、理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。 ? 　　 3、归纳：得、非、或、相、势等多义词的义项，了解使动用法。 ? 　　 [教学重点、难点] ? 　　 理解它的政论目的，即借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹的妥协政策。了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情 ? 　　 [媒体设计］ ? 　　 多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标 ? 　　 [课时安排] ? 　　 二课时 ? 　　 [教学过程] ? 　　 第一课时 ? 　　 1．作者简介： ? 　　 苏洵（1009-1066），字明允，四川眉山人，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，列入“唐宋八大家”。 ? 　　 苏洵在文学上取得显著成就，是经过一番刻苦读书、认真作文的过程的。据他自述，少年时，他不爱学习，到了二十五岁，才开始知道读书。自以为比伙伴们学得好，但后来取古人之文一读，才觉得古人的“出言用意”都跟自己大不相同，于是下决心将过去所写的数百篇文章全部烧毁。然后，将《论语》《孟子》、韩愈的文章取来，终是诵读，读了七八年，才感到古代文章确实