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PAGE PAGE 1 河北石油职业技术学院函授教育 毕业设计（论文）工作条例 一、毕业设计（论文）的目的 毕业设计（论文）是大学函授教育中重要的教学环节，是培养学生综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能，分析解决实际问题能力的一个重要环节。通过毕业设计（论文）的训练，可以使学生加深对所学课程的理解；可以全面提高学生理论联系实际，综合分析问题和解决问题的能力；可以使学生初步掌握从事工程实践和科研的步骤、方法；有利于培养学生严肃认真、团结勤奋的工作作风，实事求是、严密论证的科学态度，探索、创新的科学精神。 二、选题 毕业设计（论文）题目，由指导教师提出，学生也可以自拟，但必须说明选题的理由和具备的条件，以及应达到的要求。课题要紧密结合本专业的培养目标和业务范围，反映本专业主要内容，并尽可能结合教育、生产或科研实际。课题的选择要有一定的先进性、覆盖面、深度和难度。即要有理论探讨，又要能够运用现代运算工具和各种中外文资料，一般应使学生通过努力可以完成。有价值的调查报告或关于职业技术教育理论的研究探讨也可以作为毕业论文内容。题目确定后不得随意更换，学生要根据自已实际情况来选择毕业设计（论文）课题，学院函授部主任可根据学生选题情况和指导教师意见进行适当调整，报成教部主管主任审批。题目一经确定，学生不得更换。 1. 恰当的选题是搞好毕业设计（论文）的前题，应给予足够重视。选题在满足教学要求的前题下，可以多样化。题目的难度和份量，既要使一般学生能在规定的时间内完成，又要因材施教，鼓励一部分优秀学生有所创造，要尽量体现出成人在职、业余学习的特点，结合本单位的需要选择有实用价值的课题。 2. 毕业设计（论文）课题任务书的内容应包括设计（论文）要求、设计（论文原始数据、设计（论文）应包括的内容、参考文献。 三、进行方式及时间 一般专科不少于８周。做设计（论文），根据各专业的要求和具体情况，可集中到校本部，也可在本单位进行半业余设计（论文写作），可利用信函请指导教师答疑指导，在指定时间内将设计（论文）初稿（论文含题目、论文摘要、正文、参考文献）转交指导教师批阅和书面指导后，返回学生，学生再按要求进行修改后，再交指导教师审定。答辩可在校本部或函授站进行。 四、指导教师及其职责 1. 指导教师必须由讲师以上职称的教师担任，指导教师由学校相关系（部）主任和函授站推荐，报学院函授部审定后聘任。 2. 选择本单位课题者，由单位聘请工程师以上的工程技术人员担任指导，指导教师负责联系、检查掌握进度和要求，协调有关问题。 3. 指导教师要有高度的责任心和严格的科学精神，对学生要精心指导，严格要求，要重视对学生独立分析、解决问题和创造能力的培养。根据函授教育的特点，将课题的要求、参考文献及该给予指导的方面，写成书面材料，给学生以充分的指导。在设计或撰写论文过程中，对学生寄来的设计计算说明书和论文初稿要做精心的阅批和指导，使学生在撰写正稿之前，得到一次教师的书面精心指导。 4.每位指导教师指导的学生一般不得超过5人。指导教师对学生的毕业设计（论文）要精心组织、严格要求，对课题内容要有充分准备，并要认真履行指导教师的职责。多人承担的课题，每个学生必须有独立完成的部分，有明确的任务要求，并要严格考核。 5.指导教师职责： = 1 \* GB2 ⑴编制毕业设计（论文）任务书，要给学生做开题报告，讲解课题，帮助学生确定进度计划，并定期检查。 = 2 \* GB2 ⑵对课题要做必要的调研，收集资料，查阅文献，分析毕业设计（论文）的重点、难点，以及可能出现的问题，做到心中有数。 = 3 \* GB2 ⑶指导学生阅读和使用参考书、参考文献及资料。 = 4 \* GB2 ⑷审阅学生的设计说明书、设计图纸、计算书等，指导并参加学生的毕业答辩工作。 = 5 \* GB2 ⑸参加学生毕业设计（论文）成绩的评定工作，做好毕业设计（论文）的总结工作。 = 6 \* GB2 ⑹在整个指导过程中指导教师要坚持教书育人，敢于严格要求、因材施教、耐心指导，切忌放任自流、不负责任。要把培养学生勤奋、严谨、求实的科学态度和敢于创新的精神放在首位。 = 7 \* GB2 ⑺毕业设计（论文）完成后由指导教师审查，并写出评语和建议成绩。 评分标准见附件。 五. 学生 1. 要求学生有高度的自觉性和主动性，严格按教师的布置，完成进度要求，要努力学习，刻苦钻研、独立思考，高质量地完成毕业设计（论文）任务。 2. 要主动争取教师的指导，并虚心争取本单位工程技术人员的指导。 3. 设计（论文）中所用的资料、数据要求真实、充分；内容要充实、具体，能用正确的观点和方法提出问题，分析和解决问题。 4. 设计图纸、数据、图表、